ModuloIV

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN
TECNOLÓGICA INDUSTRIAL

COMPONENTE DE FORMACIÓN PROFESIONAL
DEL BACHILLERATO TECNOLÓGICO

CARRERA DE TÉCNICO EN
ENFERMERÍA GENERAL
MÓDULO IV
APLICAR EL PROCESO DE ATENCIÓN DE ENFERMERÍA EN EL CUIDADO DE
LA MUJER EN EDAD REPRODUCTIVA Y EL NIÑO

Diciembre 2010

Reforma Curricular del Bachillerato Tecnológico
Acuerdo Secretarial No. 345
Plan de estudios delBachillerato Tecnológico
Carrera de Técnico en Enfermería General
Clave: BTESAEG09

Docentes que diseñaron el programa de estudios: Élida Jacinto Salinas, Celia del Pilar Álvarez Rodríguez, Jorge Melo
Martínez, Claudia Plata Flores.
Personal de la Comisión Permanente de Enfermería: María Alejandra Arredondo Pérez.
Personal de la Coordinación Sectorial de Desarrollo Académico que coordinó la elaboración delprograma de estudios: Ana
Margarita Amezcua Muñoz, personal del Departamento de Planes y Programas de Estudio y Superación Académica de la
DGETI que apoyaron en la elaboración del programa de estudios: Patricia Galán Lara, José Alfredo Pacheco Padilla, Cecilia
Bazán Torres, Hilda Elizabeth Vega Guevara, María Luisa Torres Fragoso, Lucía María Luisa Martínez Rinconcillo, Miguel
Ángel MendozaCastro, Irasema Anaya Gálvez, Lilián Nepote Barba.

Primera edición: 2008.

2

DIRECTORIO
Mtro. Alonso Lujambio Irazàbal.
Secretaria de Educación Pública
Lic. Miguel Ángel Martínez Espinosa
Subsecretario de Educación Media Superior
M. en C. Daffny Rosado Moreno
Coordinador Sectorial de Desarrollo Académico de la SEMS
Lic. Luis F. Mejía Piña
Director General de Educación Tecnológica Industrial
Ing.Celso Gabriel Espinosa Corona,
Coordinadora General de Organismos Descentralizados de los CECyTE’s

3

CONTENIDO

Introducción

5

Recomendaciones para el aprovechamiento
del programa de estudio

7

I.

10

Estructura de la carrera
Descripción de la carrera
Estructura Curricular del Bachillerato Tecnológico
Perfiles de ingreso y egreso
Relación de módulos, normas de competencia y sitios
de inserciónlaboral

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II. Desarrollo didáctico del módulo I
Descripción del módulo
Guías didácticas

Submódulo 1

Aplica cuidados en la mujer en la etapa prenatal, parto y postparto así
como al recién nacido.

Submódulo 2

Aplica proceso de atención de enfermería al niño sano y
enfermo con base en su desarrollo biopsicosocial

Prácticas Clínicas

Aplica el proceso enfermero en el cuidado de la mujerdurante el periodo reproductivo y al niño en las etapas de
crecimiento y desarrollo
Aplicar el proceso enfermero en el cuidado del niño sano y
enfermo en el crecimiento y desarrollo

Infraestructura, equipo y herramienta

29

Fuentes de información

31

4

INTRODUCCIÓN
El Bachillerato Tecnológico está organizado con los componentes de formación básica, propedéutica y profesional, los
cuales searticulan para la formación integral de los alumnos que les permite interactuar en la sociedad del conocimiento,
desde la posición de la sustentabilidad y el humanismo para el desarrollo de los individuos y de la sociedad.
Los tres componentes de formación, así como el diseño de las asignaturas y carreras que lo integran, se elaboran
de acuerdo con las directrices del Programa Nacional de Educación2001-2006 (ProNaE), del Programa de Desarrollo de
Educación Tecnológica 2001-2006 (ProDET), del Modelo de la Educación Media Superior Tecnológica y de la Estructura del
Bachillerato Tecnológico.
El componente de formación profesional tiene como propósito estructurar una oferta organizada y racional de
carreras y especialidades agrupadas en campos de formación profesional, que se determinan con base enla identificación
de procesos de trabajo similares, y pueden ser definidos en función del objeto de transformación y las condiciones técnicas
y organizativas que las determinan.
Las carreras de formación profesional evolucionan de manera continua en respuesta a las demandas sociales de
educación tecnológica, así como a la dinámica de producción y de empleo que caracteriza, cada región del país....