Moiseis

INDICE

INTRODUCCION…………………………………………………………………………………………………………………… ORGANIZACION DE LOS CONTENIDOS …………………………………………………………………………….. DESARROLLO GENERAL DEL SEMINARIO…………………………………………………………………………….. DESCRIPCION GENERAL DE LOS TEMAS DE ESTUDIO DEL SEMINARIO………………………………… ANALISIS DE LOS TEMAS Y SUGERENCIAS PARA LA INDAGACION Y EL ANALISIS………… BLOQUE I…………………………………………………………………………………………………………………………….…BLOQUE II………………………………………………………………………………………………………………………….. BLOQUE III……………………………………………………………………………………………………………………………. BLOQUE IV……………………………………………………………………………………………………………………………… MATERIAL DE APOYO BLOQUE I LA EDUCACION DE LOS JOVENES EN LA ERA PREVIA A LA INDUSTRIALIZACION APRENDICES Y MAESTROS EN LOS TALLERES DE ARTES Y OFICIOS DE LA FAMILIA MEDIEVAL A LA FAMILIA MODERNA PHILIPPEARIES………………………………………………………………………………………………………………….. HISTORIA DE LA EDUCACION 1 DE LA ANTIGÜEDAD AL 1500 MARIO ALGHIERO M……………………………………………………………………………………………………………. LAS CORPORACIONES WILLIAM H. SEWELL …………………………………………………………………………………………………………… PRESENCIA DE LA FAMILIA…………………………………………………………………………………………………..

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BLOQUE II LA EDUCACION EN LA FRANCIA DE LA DECADA DE 1880. LA ORGANIZACIÓN DE UN SISTEMA NACIONAL COMOSERVICIO PUBLICO LAICO, OBLIGATORIO Y GRATUITO DE LAS LETYES FUNDAMENTALES A LA GUERRA ANTONIE PROST………………………………………………………………………………………………………………….. UNIDAD Y DIVERSIDAD DE LA ENSEÑANZA SECUNDARIA ANTONIE PROST………………………………………………………………………………………………………………….. IX. LA ENSEÑANZA SECUNDARIA Y SUPERIOR GUY AVANZINI…………………………………………………………………………………………………………………….. 126 110 91

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BLOQUE III LA EDUCACION SECUNDARIAEN ESTADOS UNIDOS DE NORTEAMERICA. LA EVOLUCION HISTORICA DE LA HIGH SCHOOL EN BUSCA DE LA UTOPIA UN SIGLO DE REFORMAS EN LAS ESCUELAS PUBLICAS………….. AUGE DE LA ESCUELA SECUNDARIA H. G GOOD…………………………………………………………………………………………………………………………… ESCUELAS PARA ADOLESCENTES: UN DILEMA HISTORICO FRED M. HECHINGER. CARNEGIE CORPORATION OF NEW YORK…………………………………….. BLOQUE IV MOISES SAENZ Y LA ESCUELA DE LOSADOLESCENTES EN EL NACIMIENTO DE LA EDUCACION SECUNDARIA EN MEXICO ESCUELAS DE LOS ADOLESCENTES…………………………………………………………………………………….. LA DIRECCION DE ENSEÑANZA SECUNDARIA. SU ORGANIZACIÓN Y SUS FUNCIONES MOISEIS SAENZ………………………………………………………………………………………………………………….. SOBRE LAS ESCUELAS SECUNDARIAS. MEMORANDUM PARA EL SEÑOR PRESIDENTE (EMILIO PORTES GIL) MOISEISSAENZ………………………………………………………………………………………………………………….. LAS ESCUELAS SECUNDARIAS. RAZON DE SER DE ESTAS INSTITUCIONES. SU CARÁCTER NACIONALISTA Y SU LEGITIMA PROCEDENCIA REVOLUCIONARIA. EL PORQUE DE SU FILIACION NETAMENTE POPULAR. DE LO QUE HAN HECHO Y LO QUE SE ESPERA DE ELLAS MOISEIS SAENZ…………………………………………………………………………………………………………………… 285 256 283 223 204 164 145

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INTRODUCCIÓN
El Seminario de Temas Selectos de Historia de la Pedagogía y la Educación, que se ofrece en dos cursos, tiene como propósitos brindar a los alumnosnormalistas que cursan la Licenciatura en Educación Secundaria la oportunidad de estudiar y comprender los momentos relevantes del desarrollo histórico de la atención educativa dirigida a los adolescentes, y conocer las ideas y propuestas que algunos educadores de mayor influencia han planteado en torno a la formación sistemática en la escuela secundaria. Los saberes que adquieran los estudiantesampliaran su formación profesional desde una perspectiva universal, lo que permitirá, entre otros aspectos, explicarse el origen de algunas formas, practicas y tradiciones del quehacer educativo presentes en nuestra época y la diversidad con que se expresan; y, además, comprender la creación de los sistemas de educación secundaria en algunos países y los retos que han enfrentado en la formación de losadolescentes. Para lograr estos propósitos, cada programa tratara un número reducido de temas. Los estudiantes tendrán así mejores posibilidades para entender el entorno social y cultural en el cual surgen y se aplican las ideas educativas sobre la secundaria, y para...