momnografia



República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Núcleo Falcón
Especialidad: Matemática






MONOGRAFÍA







Tutor:
Msc. Aresty Trompiz

Elaborado por:
Herrara Osman

Santa Ana de coro; Septiembre del 2013





“Propuesta de Modificación de la EducaciónSuperior en Venezuela a través de la UBV y la Municipalización”












INDICE
Pág.
Introducción………………………………………………………………….
4
Planteamiento del problema……………………………………….............
6
Objetivos de la Investigación……………………………………………….

Objetivó General………………………………………………………………

Objetivos Específicos……………………………………………………….

Justificación……………………………………………………………………Fundamentación teórica…………………………………………………….

Antecedentes…………………………………………………………………..

Términos básicos……………………………………………………………..

Conclusiones…………………………………………………………………..

Recomendaciones…………………………………………………………….

Bibliografía………………………………………………………………………











INTRODUCCIÓN
En el proceso de enseñanza aprendizaje cada vez se está haciendo más imperiosa la necesidad de gestionarlodesde la perspectiva de patrones de calidad. La exigencia de calidad en la docencia implica incluir otros ámbitos diferentes a la propia aula donde se está con el grupo de estudiantes y abandonar prácticas de riguroso individualismo.
Las relaciones Sociedad Estado, se fundamentan en una nueva dinámica sustentada sobre valores trascendentales como son: la igualdad, equidad, libertad, solidaridad yel respeto a la diversidad. En este sentido, se plantea la redefinición del papel de la Educación Superior en sus dimensiones ético políticas, con el fin de considerarla el instrumento que logrará la efectividad de los procesos de participación ciudadana, logrando de este modo, consolidar la democracia de esta manera, se presenta la municipalización como el proceso diseñado para que unadeterminada competencia del Estado, se ejercite directamente por las entidades Municipales. En tal sentido, se analiza si la materia de educación superior puede o no ser municipalizada, concluyendo que, en el marco de la Constitución Nacional de la República Bolivariana de Venezuela, se reconoce a la educación como derecho humano fundamental y le otorga a la instancia municipal, un importante papel dentrode la integración del propio Estado.

En este sentido, la evaluación de la docencia universitaria no debe restringirse a la enseñanza interactiva, aunque, durante muchos años, la mayor parte de las evaluaciones efectuadas se hayan centrado en esta modalidad. Junto a la función docente, el profesorado universitario también destaca por su especial dedicación a la investigación. Cada vez es másfrecuente encontrar trabajos de investigación, experiencias y propuestas que nos hablan de la necesidad de que el profesorado reflexione sobre su propia práctica. Desde esta perspectiva se ofrece el Modelo de indagación, donde el docente es un sujeto que trata de desvelar en el ejercicio diario de su profesión las fuentes de su propio perfeccionamiento, mediante la observación, el planteamiento deproblemas y la búsqueda incesante de respuestas a los mismos. Cuando se habla de formación del docente universitario se está pensando en un profesor que se encuentra ya en pleno ejercicio.
En tal sentido se plantea como propuesta la Modificación de la Educación Superior en Venezuela a través la UBV y la municipalización dentro de una pedagogía adaptada a una nueva visión de la sociedaddemocrática, participativa y protagónica












1) PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
. La redefinición y la transformación de la Educación Superior en Venezuela implica el establecimiento de una pedagogía adaptada a una nueva visión de la sociedad democrática, participativa y protagónica, consolidada en los valores éticos, morales de la igualdad y de justicia social que se fortalecen en las...