monica corea

Revista

e-FORMADORES
Las inteligencias múltiples:
un apoyo al proceso educativo

Juana Mónica Coria Arreola
Instituto Latinoamericano de la comunicación Educativa-Red Escolar
monica.coria@ilce.edu.mx

Resumen: El tema de la inteligencia es un tema por demás interesante, sobre todo en el contexto
actual en donde los estudiantes son bastante heterogéneos. El Dr. Howard Gardner ofreceuna forma
diferente de estudiar el tema de la inteligencia: Las inteligencias múltiples Este tema nos proporciona
una herramienta de apoyo en beneficio de los estudiantes y, obviamente, del proceso de enseñaza
aprendizaje.

Palabras clave: Inteligencias, educación, problemas, soluciones, diversidad.

El ser humano, a diferencia de otros seres vivos, se caracteriza por su capacidad depensamiento, su
inteligencia para discernir, crear, transformar y adaptarse al medio que le rodea. Es precisamente a
partir de la inteligencia que resuelve problemas o necesidades en una determinada situación. En el
contexto educativo actual encontramos que hay diferentes tipos de pensamiento entre los estudiantes y
desafortunadamente se comete el error de encasillar a aquellos quienes no tienen lasnotas más altas
del salón, o bien dentro del salón de clases los niños comienzan a bromear con el tan sonado “torpe”.

Ahora bien, hablar de inteligencia es un tema relativo, ya que no podemos aseverar que una persona
es más o menos inteligente que otra; en este caso, aquella persona que no saca las mejores
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calificaciones en la asignatura de matemáticas puede serun excelente alumno para la clase de historia,
o viceversa; cabe mencionar que esta situación no sólo se circunscribe al área educativa ya que
también se dan casos en el área laboral o personal, pero cada persona tendrá cualidades diferentes
que en algún contexto podrán resaltar.

Desafortunadamente a la inteligencia se consideraba algo innato e inamovible, se nacía inteligente o no
y laeducación no podía cambiar ese hecho, de ahí todas estas etiquetas al no saber realizar, medio
realizar o realizar mal las actividades que cuentan con un parámetro Standard.

Es a partir de la década de los 80’s cuando se habla de diferentes tipos de inteligencias; el Dr. Howard
Gardner 1 (1987) define la inteligencia como la "capacidad de resolver problemas o elaborar productos
que seanvaliosos en una o más culturas".

Esto da la pauta para que se surjan diversos estudios sobre el pensamiento humano. Uno de ellos es
precisamente La teoría de las inteligencias múltiples; un modelo propuesto por el Dr. Gardner, en él, se
menciona que la inteligencia no es vista como algo inseparable, sino como un conjunto de inteligencias
múltiples, distintas e independientes.

En este modelo sepueden distinguir ocho (la última agregada en 1999) diferentes inteligencias, que
pueden servir para conocer y saber cómo los niños y jóvenes pueden aprovechar de mejor manera los
conocimientos que los profesores les hacen llegar.

1

Psicólogo estadounidense, director del Proyecto Zero, profesor universitario de psicología y ciencias de la
educación en la Universidad de Harvard y profesorde Neurología en la Facultad de Medicina de la Universidad de
Boston. En 1983 presentó su teoría en el libro Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences
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Es importante mencionar que una persona puede identificarse en mayor proporción con las
características de un solo tipo de inteligencia pero esto no significa que no pueda participar en alguno
de losotros tipos o incluso en todos.

Los ocho tipos de inteligencia principales descritos por Gardner son los siguientes:

Inteligencia lingüística
Esta inteligencia se caracteriza por el desarrollo de alta capacidad en el uso del lenguaje oral y escrito.
Según Howard Gardner, las personas que están dentro de este rubro, son buenos leyendo, escribiendo,
contando historias y memorizando...