monigote


segunda etapa: monigotes
Los niño estan componiendo, arman, hay direcciones. este dibujo es de un niño de 5 años terminando el jardin. se lo denomina como GEOMETRÍA TOPOLOGÍCA y pensamientosimbólico: es la cualidad y no de medida.
El pensamiento simbólico es la capacidad de crear y manejar una amplia variedad de representaciones simbólicas. Esta aptitud permite transmitir , desarrollar unacultura y aprender
El pensamiento simbólico constituye,y desarrolla una función esencial en casi todo lo que hacen los primeros.
El observador debe realizar un doble proceso cognitivo: por unlado, representar mentalmente el objeto en sí, y por otro representar la relación entre este y lo que simboliza (ESQUEMATISMO)
En esta estapa lo que anteriormente el niño denomina" cosa" ahora le da unnombre, utiliza las figuras geometricas distocionadas, utiliza el tiempo como metodo impulsivo, comienza a dar forma y a tomar lo que los adultos le transmiten, llamado corazon y cruz,pensamientosimbolico, comienza a darle sentido a sus dibujos. Usa el color negro como todo niño que usan los colores saturados, los mas fuertes los que mas se notan, COMO DICEN LOS NIÑOS PARA QUE SE ENTIENDA. Seharán visibles los primeros esbozos de lacabezas,con posibles ojos y boca sumado a varias lineas verticales y horizontales con toda su energia y velocidad. en esta etapa los niños no utilizan fondos, sololas hojas blanca es su base, con la exepción de que utilicen cartulina o afiche o cualquier otro elemento.
Aveces como herror de los adultos tratamos que los niños "dibujen bien" sin darnos cuentaque los estamos reprimiendo y no los dejamos expresarce libremente. Siempre con reglas y normas que de generaciones se nos van pasando y como adulto y sin razonar tratamos de hacer lo mismo connuestros niños. Por eso cuando un artista como klee o joan Miró exponen un garabato o monigote, como son adultos, no se los criticaria, por eso es que debemos ser mas conscientes y dejar que los niños...