MONOGRAF A EJEMPLO SENATI

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN
Enrique Guzmán y Valle
LA CANTUTA
“Alma Máter del Magisterio Nacional”
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES
Departamento Académico de Comunicación







INVESTIGACIÓN MONOGRÁFICA
TEORÍA LINGÜÍSTICA LA GRAMÁTICA GENERATIVA TRANSFORMACIONAL NOAM CHOMSKY

PRESENTADA POR

FLOR DE MARÍA ALARCÓN PINTO



ESPECIALIDAD: LENGUA ESPAÑOLA-INGLÉS

La Cantuta: 16de diciembre del 2011



















A mis padres, a los maestros
del Perú y a Ñañi con profundo
cariño y ternura.




AGRADECIMIENTO


Esta investigación, si bien ha requerido de mi esfuerzo y dedicación, no hubiese sido posible sin la cooperación desinteresada de cada una de las personas que contribuyeron a su cristalización.Todas ellas me apoyaron con entusiasmo y cariño.
Agradezco a Dios, él sabe muy bien que llegar a esta etapa de mi vida no ha sido fácil. Se me presentaron muchos obstáculos y problemas, pero gracias a su ayuda los pude resolver. Le agradezco por haberme permitido elegir esta carrera maravillosa, la cual me ha dado tantas alegrías y recompensas.
También agradezco infinitamente a mis padres yhermanos, porque nunca dejaron de apoyarme económica y moralmente. Sin ellos no hubiera sido posible nada.
A mis profesores, en especial al Mg. Octavio Quiroz Rivasplata, por sus consejos y sugerencias. Finalmente a mis amigos, quienes siempre me ofrecieron su colaboración desinteresada.






















ÍNDICE

INTRODUCCIÓN
CAPÍTULO I
CORRIENTES LINGÜÍSTICAS CONTEMPORÁNEAS

1.1 ELESTRUCTURALISMO………………………………….……….……...10
1.1.1 Escuela de Praga……………………………………………………….………10
1.1.2 Escuela de Copenhague………………………………………………………..11
1.1.3 Escuela Funcionalista………………………………………….…………….…11
1.1.4 Escuela Estructuralista Norteamericana………………………………….…12
1.2 LA GRAMÁTICA GENERATIVA TRANSFORMACIONAL…………….12
1.3 LA LINGÜÍSTICA TEXTUAL…………………………………….……..…13
CAPÍTULO II
LA GRAMÁTICA GENERATIVATRANSFORMACIONAL
NOAM CHOMSKY
2.1 CONCEPTO……………………………………………………………..…...16
2.1.1 Cerebro, mente y lenguaje……………………………………….……………16
2.2 FUNDAMENTO TEÓRICO…………………………………….…….….....17
2.2.1 Modelo innatista………………………………………………………………...17
2.2.2 La facultad del lenguaje…………………………………………………….….20
2.2.3 Regularidades de las lenguas y universales del lenguaje………………....22
2.2.4 Competencia yactuación…………………………………………………...….24
2.2.5 De la concepción taxonómica a la concepción teórica…………………….26
2.2.6 Un mecanismo finito para generar un número infinito de oraciones….…28
2.2.7 Teoría general y gramáticas particulares………………………………..…..30
2.2.8 Gramaticalidad e interpretabilidad………………………………………..…33
2.2.9 La noción de gramática generativa…………………………………………..34
2.2.10 Niveles de representación en laoración…………………………………….35
2.2.10.1 Estructura superficial…………………………………………….…..36
2.2.10.2 Estructura profunda……………………………………………….…36
2.2.11 Los tres niveles del análisis gramatical…………………….………….……37
2.2.12 La gramática sintagmática como modelo generativo…………….…..……39
2.2.13 Ilustración y extensión: el tratamiento del SV……………….………………45
2.3 LA GRAMÁTICA GENERATIVA TRANSFORMACIONAL.……………48
2.3.1 Fines del métodotransformacional………………………………………..….48
2.3.1.1 La noción de ambigüedad……………………………………..………48
2.3.1.2 Las tareas de una gramática………………………………..…………51
2.3.1.3 Límites superación del modelo sintagmático…………………………56
2.3.2 La primera formulación de la gramática generativa transformacional…..…61
2.3.2.1 El dispositivo de la primera formulación…………………………….…61
2.3.2.2 La noción de transformación…………………………………….…66
2.3.2.3Síntesis y recuento de las reglas utilizadas………………………..……70
2.4 ALGUNAS MODIFICACIONES DEL CONCEPTO DE “TRANSFORMACIÓN”……………………………………………….……72
2.4.1 El problema de la recursividad………………………………………..………72
2.4.2 Los constituyentes de oración……………………………………………….…79
2.5 TEORÍAS……………………………………………………………….…....86
2.5.1 Teoría...