monografia divorcio

INDICE
INTRODUCCION 4
JUSTIFICACION 6
CAPITULO I 7
1. DIVORCIO Y DESARROLLO INFANTIL 7
1.1. DEFINICIÓN DE DIVORCIO 7
1.1.1. CAUSAS DEL DIVORCIO 9
1.1.2. LA FAMILIA Y EL DIVORCIO 11
1.1.3. TRAMITACIÓN DEL DIVORCIO 12
1.1.4. SENTENCIA DE DIVORCIO 15
1.2. ETAPAS DEL DESARROLLO INFANTIL (DE LOS 8-10 AÑOS) 17
1.2.1. PIAGET 17
1.2.2. SEGÚN FREUD 22
1.2.3. SEGÚN ERICKSON 30
1.3. LOS NIÑOSDURANTE EL PROCESO DE DIVORCIO 33
CAPITULO II 35
2. EL PAPEL QUE SE LE ASIGNA A LOS PADRES 35
2.1. EL PROGENITOR CUSTODIO 36
2.1.1. RIESGO DE SECUESTRO 37
2.1.2. RIESGOS RELACIONADOS CON LA INTEMPERANCIA PARA BEBER 38
2.2. LA VIOLENCIA MASCULINA 41
2.2.1. ALEGATOS DE ABUSOS SEXUALES 41
2.2.2. ALEGATOS DE DEMENCIA EN UNO DE LOS PROGENITORES 43
2.2.3. VENGANZA DE PADRES CUSTODIOS 442.3. EL PROGENITOR VISITANTE 46
2.3.1. EL PADRE A PRUEBA 49
2.4. LA PSICOPATOLOGÍA DE LA SEPARACIÓN PARENTAL 52
CAPITULO III 55
3. PROBLEMAS EMOCIONALES EN LOS INFANTES 55
3.1. PROBLEMAS EMOCIONALES EN LOS NIÑOS QUE SUFREN EL DIVORCIO PARENTAL 55
3.1.1. FACTORES DE RIESGO 59
3.1.2. EFECTOS EMOCIONALES 61
3.2. TÉCNICAS USADAS PARA EL TRATAMIENTO DE PROBLEMAS EMOCIONALES EN LOS NIÑOSDESPUÉS DE UN DIVORCIO PARENTAL 62
3.2.1. MODALIDADES DE TRATAMIENTO 64
3.2.2. FUTURAS INTERVENCIONES 65
3.3. TERAPIAS USADAS PARA DISMINUIR LOS PROBLEMAS ACARREADOS CON EL DIVORCIO (EN PAREJAS Y NIÑOS) 66
3.3.1. PUNTOS BÁSICOS 68
CONCLUSIONES 70
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS 72

 
INTRODUCCION
Vamos a estudiar de que manera afecta el divorcio a niños de 8 a 10 años, Amato (1994) realizóun estudio resumiendo los efectos que se habían encontrado en los niños cuyos padres se habían divorciado y señala diferencias con los niños cuyos padres continúan juntos:
• Bajada en el rendimiento académico.
• Peor auto-concepto
• Dificultades sociales
• Dificultades emocionales como depresión, miedo, ansiedad,…
• Problemas de conducta.
Wallerstein (1994) ha realizado el seguimiento de 131niños durante 25 años y ha encontrado que estos efectos del divorcio en ellos no se limitaban al periodo de duración del divorcio, sino que trascendían a toda su vida. Otros estudios confirman esta afirmación (Sigle-Rushton, Hobcraft y Ciernan, 2005)
Señala Wallerstein, como factor interesante, las dificultades que encontraban para creer en la continuidad de la pareja, con lo que su nivel decompromiso con la pareja era mucho menor. Hay que tener en cuenta que el compromiso es un elemento importante tanto en la estabilidad de la pareja como en el grado de felicidad subjetiva que aporta.
Como siempre hay que señalar que las reacciones emocionales que se dan en los hijos no están predeterminadas. Dependen de un número importante de factores, como la historia del niño y la manera yhabilidad que tiene para enfrentarse a la nueva situación que tiene un influencia tremenda en su vida.
Como orientación se incluyen algunas de las reacciones que pueden aparecer dependiendo de la edad. Son solamente orientativas.
Los padres deberán percatarse de las señales de estrés persistentes en sus hijos, estas señales pueden incluir la falta de interés en la escuela, desinterés por los amigos oaun cuando se están entreteniendo, otro de los indicios es el dormir muy poco o demasiado y el ser rebeldes y argumentativos con los familiares, por ejemplo en la escuela, las malas relaciones maritales afectan el rendimiento escolar del niño, ocasionando rendimiento insuficiente en la escuela, y en ocasiones repercute en la reducción de la auto confianza del niño y su inseguridad a consecuenciade los problemas vividos en casa.
En relación a la motivación, cuando los padres se divorcian el niño entra en un estado de confusión grave, pues se siente culpable y abandonado, engendra un odio inexplicable que también le provoca en ocasiones miedo por la soledad en la que se encuentra y culpa por el hecho de odiar, este sentimiento que es provocado por el divorcio de los padres en muchas de...