Monografía la ética y la moral


“AÑO DE LA INVERSIÓN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA”
“UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP”
LA ÉTICA Y LA MORAL

NOMBRES:

PROFESOR: CARRASCO SAJAMI EUSEIO

CICLO: I

PROFESIÓN: PSICOLOGÍA

AÑO: 2013









DEDICATORIA

Le dedico primeramente mi trabajo a Dios que fue el creador de todas las cosas, de igual forma, a misPadres, a quien le debo toda mi vida, por el cariño y su comprensión, a ustedes quienes están formarme con buenos sentimientos, hábitos y valores, lo cual me ha ayudado a salir adelante buscando siempre el mejor camino.


.










AGRADECIMIENTOS

Primero y antes que nada, dar gracias a Dios, por estar conmigo en cada paso que doy, a mis padres por su apoyo incondicional ydemás familiares que me brindan su apoyo, la alegría que me dan y fortaleza necesaria para seguir adelante.




ÍNDICE

INTRODUCCIÓN pag. 4.
1.1 CONCEPTO DE ÉTICA………………………………………...pag.5
1.1.1 CARACTERÍSTICAS DE ÉTICA……………………….……....pag.7
1.2 CONCEPTO DE MORAL……………………………………......pag.7
1.2.1. TIPOS DE MORAL……………………………………………….pag.8
1.2.2. ESTRUCTURA MORAL DE LOS SERES HUMANOS………pag.10
1.2.3.TEORÍAS SOBRE EL DESARROLLO MORAL……………....pag.13
1.2.3.1. El Cognitivismo de Jean Piaget…………………...…..pag.3
1.2.3.2. El Cognitivismo Estructural de Lawrence Kohlberg...pag.17
1.2.4. DIFERENCIAS Y SEMEJANZAS ENTRE MORAL Y ÉTICA.pag.31
CONCLUSIÓN………………………………………………………….pag.32
BIBLIOGRAFÍA…………………………………………………………pag.32
ANEXOS………………………………………………………………...pag.33







Introducción

Elpropósito en este trabajo monográfico, es que al leerlo podamos analizar, aprender e interiorizar sus definiciones, para que más adelante mejore nuestro desempeño personal y profesional; así mismo, sus implicaciones Éticas, no solo del profesional de psicología, sino de otras profesiones a objeto de tener una visión prospectiva de la problemática ética que en ellas se presentan.

Hoy más que nuncanuestra sociedad reclama de sus instituciones de educación superior, una formación de sus jóvenes, en el rubro de la ética y moral como ejes transversales dentro de los planes de estudio, ante estas exigencias se deben asumir de forma obligatoria y con sentido de responsabilidad para los alumnos universitarios una educación que incluya estos ejes, La universidad como rectora del saber ydel conocimiento tiene como fin divulgar valores morales, mismos que no deben quedar solo enmarcados puramente en conceptos, sino que se lleven a la praxis trasladándolos a la acción inmediata.

El tema que trataremos a continuación es la “Ética y Moral”, en donde definiremos y describiremos las características, tipos y algunas teorías.

El Alumno







CAPITULO I

1.3 CONCEPTO DE ÉTICA:
Esuna de las tantas ramas de la filosofía. Es aquella ciencia, ya que estudia las cosas por sus causas, de lo universal y necesario, que se dedica al estudio de los actos humanos.

Estudia qué es lo moral, cómo se justifica racionalmente un sistema moral, y cómo se ha de aplicar posteriormente a los distintos ámbitos de la vida personal y social. En la vida cotidiana constituye una reflexión sobreel hecho moral, busca las razones que justifican la utilización de un sistema moral u otro.

El estudio de la ética se remonta a los orígenes mismos de la filosofía en la Antigua Grecia, y su desarrollo histórico ha sido amplio y variado. Una doctrina ética elabora y verifica afirmaciones o juicios determinados.
Una sentencia ética, juicio moral o declaración normativa es una afirmación quecontendrá términos tales como "bueno", "malo", "correcto", "incorrecto", "obligatorio", "permitido", etc, referido a una acción, una decisión o incluso también las intenciones de quien actúa o decide algo.

Cuando se emplean sentencias éticas se está valorando moralmente a personas, situaciones, cosas o acciones. Se están estableciendo juicios morales cuando, por ejemplo, se dice: "ese...