Monografía TEMA Y REMA

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
SAN FELIPE- ESTADO YARACUY














TEMA Y REMA



















TUTOR: Prof. Jorge Piña AUTORES:
Gustavo Peña
Ivan Torres
Jeisnaimil Agelvis
Nixbley Piña
Phillips Camacho
Raeglis Mogollon

SANFELIPE 16 DE DICIEMBRE DE 2015
INDICE


Índice temático Pagina.



INTRODUCCION 3

CAPITULO I

Tema y Rema. Progresión Temática y Progresión Remática 4

Tipos de Progresión Temática: lineal, contante, derivada,7
combinada o compleja, la tmatizacion del enunciado.

CAPITULO II

Estructura básica de un Escrito: Introducción, Desarrollo o 29
Cuerpo, Conclusión.

CAPITULO III

Coherencia y Cohesion: definiciones, condiciones de la 31
coherencia, . Tipos de coherencia local: temporal, espacial,
condicional funcional.

Recursos omecanismos cohesivos: Referencial, sustitutivas, 35
conjuntivas, léxicas.

CAPITULO IV

Uso de los signos de puntuación: punto, punto y coma, 37
dos puntos, puntos suspensivos

Uso de los signos de puntuación: guion menor, comillas, 38
interrogación, admiración, diéresis.

Uso de las preposiciones: A, giros anglicados, arte, bajo, cabe, con. 41

Usode las preposiciones: contra, de, dese, en , entre, hacia. 44

Uso de las preposiciones: hasta, para, por, según, sin, son, sobre 45

INTRODUCCION
CAPITULO I

TEMA Y REMA

Progresión temática
Antes de comenzar, revisemos algunos conceptos clave de la lectura y la escritura. Un texto es una unidad de sentido: es una unidad porque constituye en sí mismo un mensaje completo quecomunica un sentido. Un texto puede ser tanto una sola palabra (como los carteles “Silencio” en los hospitales), una frase (“Descienda por la puerta trasera”), una noticia, un ensayo, una novela, etcétera. Entonces, olvidemos esa errónea definición que dice que un texto es un conjunto de palabras. Si recortamos palabras y las pegamos una detrás de la otra, tendremos un conjunto de palabras, unasecuencia incoherente o un poema dadaísta. Pero no un texto creado con la intención de transmitir un sentido. Un texto tampoco es un “conjunto de oraciones”.
Un texto es un entramado de ideas conectadas. Un texto está constituido por ideas que forman un todo coherente. El sentido de un texto se construye a través del encadenamiento lógico de ideas. El desarrollo de las ideas en torno a un tema o asuntopresenta una estructura (en toda estructura hay una lógica, un orden…  que no hay en un “conjunto”). A esa estructura se la denomina macro estructura o estructura global del texto. Las ideas, que podemos empezar a llamar proposiciones, se expresan en oraciones. Las proposiciones se van encadenando a través de diversos tipos de conexiones. Estas conexiones pueden ser  temporales (principalmente enlos textos narrativos) o lógicas (causa-consecuencia, problema-solución, generalización-excepción, contraste, comparación, etc.). En un texto lingüístico (oral o escrito) ese encadenamiento lógico, esa conexión entre ideas se desarrolla de manera lineal. Ese desarrollo de las ideas implica que a medida que vamos leyendo un texto, vamos incorporando información y vamos comprendiendo el sentido que elautor nos quiere comunicar.
La información que voy adquiriendo mientras leo se transforma en información ya conocida a medida que avanzó en el texto. Esta sucesión entre la información ya conocida o dada y la información nueva (que una vez incorporada se transformará en información conocida) se denomina progresión temática. Desde una perspectiva semántica, denominamos tema a la información...