moodle

1

Iker Ros

Moodle, la plataforma para la enseñanza y organización escolar
Iker Ros Martinez de Lahidalga
Didáctica de la Expresión Corporal.
Escuela de Magisterio Vitoria. UPV / EHU
Erreza eta boteretsua. Ekologikoa eta merkea. Moodle hedatzen ari da era
esponentzialean mundu osoko ikastetxetik. Oso erabilgarria da irakaskuntza tresna
bezala. Ikasgaiaren kudeaketa bermatzen du etaerabilpena asko ditu, baliabide
multimedia ezberdinak zintzilikatzetik (apunteak, bideoak, irudiak,…) gure
ikasleen zeregin ezberdinen ebaluatzeraino edota azterketa on-line egitea.
Funtsezkoa suertatzen da “ikaskuntza objetuak” edota “unitate didaktikoak”
sortzeko eta auto-ikaskuntza eta ikaskuntzak kooperatiboa zabaltzeko. Komunitate
hezitzaileak kudeatzeko ere primerako baliabidea da,errazten duelako bere kideen
eta zentroen arteko komunikazioa eta sarean bidez eginiko lana. Oso baliagarria
da batez ere curriculo ezberdinen integraziorako eta inplementaziorako, familiekin
komunikazioa errazteko eta eskolaz kanpoko arloan erabiltzeko.
Artikulu honek nahiko luke azaltzea era xume eta argian zertan datza
moodle eta zeintzuk diren bere erabilpen aukera ezberdinak irakasle etaikasleentzat beti hasiberria den norbaiten ikuspuntutik.
Hitz Gakoak: Moodle, Plataformak, E-learning, Teknologi berriak, Software askea,
Constructibismoa, Ikasketa kooperatiboa, Antolakuntza garapena, Komunitate hezitzailea.

Sencilla y Potente. Ecológica y económica. “Moodle” se extiende
exponencialmente por los centros de enseñanza de todo el mundo.
Es muy útil como herramienta para laenseñanza. Permite la gestión de la
asignatura, y son muchas sus utilidades, desde colgar los más diversos contenidos
multimedia (apuntes, videos, imágenes,…,) hasta poder evaluar las diferentes
tareas de nuestros alumnos o realizar exámenes online. Resulta esencial para crear
“objetos de aprendizaje” o “unidades didácticas” y para fomentar el
autoaprendizaje y el aprendizaje cooperativo. También esla herramienta ideal para
gestionar la organización de las comunidades educativas y permitir la
comunicación y el trabajo en red entre sus distintos integrantes y con otros centros.
Resultando especialmente útil para la integración e implementación de los
currículos, la comunicación con las familias y su uso en el ámbito extraescolar.
Con este artículo se pretende explicar de una manera claray sencilla en que
consiste moodle y cuales son sus diferentes posibilidades de uso para los centros,
los profesores y los alumnos, siempre desde el punto de vista de un usuario no
iniciado en las nuevas tecnologías.
Palabras clave: Moodle, Plataformas, E-learning, Nuevas tecnologías, Software libre,
Constructivismo, Aprendizaje cooperativo, Desarrollo organizacional, Comunidad educativa.Para hacer referencia a este artículo:
Ros, I. (2008). Moodle, la plataforma para la enseñanza y organización escolar. Ikastorratza, e- Revista
de Didáctica 2. Retrieved from http://www.ehu.es/ikastorratza/2_alea/moodle.pdf (issn: 1988-5911).

2

Iker Ros

Introducción:
Existe un mundo más allá de nuestros apuntes y de nuestras aulas, un mundo que
está transformándose a una velocidadincreíble. Internet es una de las mayores
revoluciones en la difusión del conocimiento desde la aportación de la imprenta de
Guttenberg. Se cuestiona cada vez más el sistema tradicional de enseñanza y se plantean
nuevas prácticas más activas y basadas en el logro de competencias que tengan en
cuenta todo el proceso enseñanza-aprendizaje. Precisábamos pues de una plataforma
que permitieraintegrar las diferentes posibilidades que nos otorga la red, de cara a su
aprovechamiento en el ámbito educativo. Moodle es la más potente herramienta con la
que contamos los docentes en este momento para poder crear y gestionar nuestro curso
a través de la red. Nos permitirá básicamente subir contenidos educativos (apuntes,
imágenes, videos, presentaciones,…), facilitar la comunicación con...