Moscati

ENTREVISTA CON HENRY JENKINS
Por Inés Dussel
Los nuevos medios y la democratización de la cultura
|[pic] |-Para mí, el objetivo central es luchar para que haya una cultura más|
| |participativa, esto es, una democratización y una diversificación de |
|HenryJenkins es Profesor de la Universidad de Southern California en|la cultura. La educación, en mi opinión, está alineada con ese |
|Los Angeles. Es uno de los más prolíficos y reconocidos pensadores en|objetivo, porque trata de asegurar que todos los chicos tengan las |
|torno a los nuevos medios y la cultura de masas. Ha escrito, entre |habilidades necesarias para participar de una manerasignificativa en|
|otros, el libro “La cultura en la convergencia de los medios de |este nuevo mundo, con más control de los medios por parte de los |
|comunicación”, y “Fans, Bloggeros y Videojuegos: La cultura de la |ciudadanos. |
|colaboración”. Fue docente de escuela secundaria y está muy |Ahora bien, no siemprees fácil introducir los nuevos medios en las |
|interesado en la educación, ya sea desde la producción de videojuegos|escuelas. Creo que el verdadero problema, más que el espacio, es el |
|educativos como a través de la organización de un curso de |tiempo escolar. Porque lo digital explota en la escuela, pero el |
|alfabetización en nuevos medios para docentes. Estuvo en BuenosAires|tiempo sigue siendo una limitante con la que hay que trabajar. |
|para el Foro Latinoamericano de Educación organizado por la OEI y la |Hicimos un proyecto junto con Kurt Squire (financiado por Microsoft |
|Fundación Santillana. |al principio, pero terminamos sin entendernos bien con ellos) que se |
|-Usted ha estudiado desde hacemuchos años la cultura producida por |llamó Games-To-Teach (Juegos para enseñar). En ese proyecto, tuvimos |
|los medios, desde sus géneros (los videojuegos, el cómic, el cine) |que pensar muy bien cómo conjugar el ritmo del videojuego con el de |
|hasta sus usuarios o consumidores. Últimamente ha producido varios |la escuela, porque nos solía pasar que, justo cuando los chicos ||trabajos sobre los nuevos medios digitales, por ejemplo: las redes |estaban llegando a la parte más jugosa, sonaba el timbre, fin de la |
|sociales, los sitios de seguidores de series de televisión, los |clase, y se perdía casi todo. Entonces tuvimos que decidir si |
|blogs, la Wikipedia, las plataformas como YouTube o Flickr que |diseñábamos juegos para jugar después delhorario escolar, o si |
|permiten compartir imágenes y textos. ¿Cómo ve a los nuevos medios, |producíamos videojuegos fragmentados en porciones de tiempo que se |
|sobre todo a los que permiten producir contenidos nuevos a los |acomodaran a la escuela. La verdad es que probamos ambos modelos en |
|usuarios?¿Cree que se abre paso una cultura participativa, como |distintosmomentos. |
|señala en uno de sus últimos trabajos? |Por ejemplo, el videojuego “Revolution” (sobre la revolución de la |
|-Hay algunas distinciones que conviene hacer. En el mundo anglosajón |independencia) fue diseñado para ser un juego de varios jugadores, |
|hoy se habla de dos tipos de nuevos medios: medios DIY(do it |bastante modesto, que puede ser jugado por 20 personas en la clase, |
|yourself, hágalo usted mismo) y DIO (do it ourselves, hagámoslo |con unidades de 50 minutos cada una, reflejando la estructura diaria |
|nosotros mismos). Es una diferenciación importante. Para mí los |de las clases. Mientras que “Lure of the Labyrinth” (El misterio o |
|medios DIY son más...