Motivar Al Estudiante

ISSN 1988-6047

DEP. LEGAL: GR 2922/2007 Nº 30 – MAYO DE 2010

“¿CÓMO MOTIVAR AL ALUMNADO?”
AUTORÍA
AURORA MINGORANCE MULEY
TEMÁTICA
MOTIVACIÓN
ETAPA
E.P. / E.S.O.

Resumen
El presente artículo trata de explicar una serie de técnicas de motivación que he utilizado durante un
curso con un grupo de alumnos de un programa de cualificación profesional inicial (PCPI). Este
documentotrata de ser una guía o una idea para aquello maestros que se encuentren con alumnos sin
motivación para realizar las tareas o con dificultades para el aprendizaje.

Palabras clave
Educación Primaria
Educación Secundaria
Programa de cualificación profesional inicial
Motivación
Contrato por firmas
Calificación
Comunicación
Razones para aprender

C/ Recogidas Nº 45 - 6ºA 18005 Granadacsifrevistad@gmail.com

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1.INTRODUCCIÓN
Es difícil encontrarse con un grupo de alumnos predispuestos a trabajar, realizando todas las
tareas que se les mande, tanto en el aula como para casa, y que atiendan a las explicaciones y
luego repasen éstas en su tiempo libre para consolidarlas.
Pero aun es mayor la dificultad parasacar alumnos a delante cuando no cuentan con ninguno de
los requisitos, no están acostumbrados a estudiar, poseen entre 16 y 20 años y no tienen ningún tipo
de conocimiento mínimo de acuerdo a su edad.
Este es el caso de los alumnos de los Programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI),
educandos que ya han superado la edad para estar en la etapa de Educación Secundaria
Obligatoria(ESO), o que se prevé que no van a poder superarla a través de los medios ordinarios.
Es por ello que se les da la última oportunidad para conseguir este título y a la vez adentrarlos en la
iniciación a una profesión para posteriormente entrar en el mundo de la formación profesional.
A través de este artículo pretendo explicar que es la motivación, elemento necesario para que
nuestro alumnoslleguen a buen puerto, como hacer que los alumno quieran trabajar y un ejemplo
de mi actuación llevada en un PCPI. Así como servir de ayuda a algún docente que se plantea estas
preguntas:
¿Qué es lo que hago para que mis alumnos no trabajen?
¿Qué puedo hacer para qué venir a clase no sea un castigo para ellos?
¿Olvidan todo lo aprendido para el examen?
¿Encuentran interesantes mis clases?¿Creen que no sirven de nada los contenidos de mi asignatura?
¿Qué puedo hacer para que sepan en todo momento el estado de su trabajo?
¿Qué puntuación puedo darles para que les parezca justa?
¿Qué métodos puedo utilizar para evaluar mi asignatura?

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2. ¿QUÉ ES LAMOTIVACIÓN?
Es el interés que tiene el estudiante por su propio aprendizaje o por las actividades que le llevan a
él. El interés se puede adquirir, mantener o aumentar en función de elementos intrínsecos y
extrínsecos. Hay que diferenciarlo de lo que tradicionalmente se ha venido llamando en las aulas
motivación, que no es más que lo que el educador hace para que los alumnos se motiven.
2.1.La motivación para el aprendizaje
Para explicar la motivación hacia el aprendizaje lo haré a través de dos corrientes: la teoría
impulsivista y la tesis de Maslow.
 La teoría impulsivista
Esta teoría se basa en la pulsión entendida como instinto. En primer lugar se produce un estado de
necesidad o carencia que establece por tanto inestabilidad en el sujeto. Esto lleva a una nerviosidad
queproduce una actividad difusa, que se convierte en un impulso hacia el bien o estímulo cuya
consecución origina la disminución de la necesidad y por lo tanto la restauración de la estabilidad o
equilibrio.

 La tesis de Maslow
Se ha tratado de ordenar las necesidades humanas por parte de diversos autores y quizá la más
admitida y desarrollada es la de Maslow, que establece seis niveles...