Motricidad y Desplazamientos

Desplazamientos habituales y no habituales

1ºA Magisterio de Educación Física.

Fernández Bazán, Mª del Carmen. Fernández Ortega, Dolores. Jurado Castillo, Alejandro. Martínez Guzmán, Laura. -1-

ÍNDICE:

1. SITUACIÓN PROBLEMÁTICA..................................................................................................................... Pág. 3 2.CONCEPTO................................................................................................................................................. Pág. 3 3. TIPOS........................................................................................................................................................... Pág. 4 Los DesplazamientosHabituales................................................................................................................. Pág. 4 Los Desplazamientos no Habituales............................................................................................................ Pág. 6 4. DESARROLLO Y EVOLUCIÓN.................................................................................................................... Pág. 8 5. DENTRO DELCURRÍCULUM......................................................................................................................Pág. 9 6. OBJETIVOS DE LA SESIÓN...................................................................................................................... Pág. 11 7. LAPRÁCTICA............................................................................................................................................ Pág. 11 8. REFLEXIÓN FINAL.....................................................................................................................................Pág. 13 9. BIBLIOGRAFÍA………………………………………………………………………………………………………Pág. 14

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1. SITUACIÓN PROBLEMÁTICA.
Para desarrollar unas habilidades/destrezas motoras en los niños de Primaria, es importante entre otros aspectos desarrollar unamotricidad adecuada. Dicha motricidad se consigue mediante las habilidades motrices básicas (locomotrices y manipulativas) y las habilidades motrices genéricas (bote, golpeo, conducción, finta, parada, intercepción y pase). Por tanto, es importante crear un buen patrón motor en el alumnado ya que posee una importancia significativa en el desarrollo evolutivo del niño y es necesario para conseguirlos objetivos marcados en el currículum, como señala Cepero (2000). Por lo que corresponde a nuestra práctica, creemos importante el desarrollo de los desplazamientos, tanto habituales como no habituales, ya que rigen la vida de una persona. Mediante los desplazamientos las personas se relacionan entre sí y consiguen ir de un lado a otro sin mucho esfuerzo, ya que el patrón motor de la carreradebe estar afianzado en el primer ciclo de Educación Primaria. Los desplazamientos habituales son aquellos que utilizamos día a día: para ir a comprar, para jugar, para moverse por casa,... por tanto, que el alumnado tenga desarrollados dichos desplazamientos, hará que su vida sea más sencilla al poder ser autosuficientes. Por otro lado, los desplazamientos no habituales sirven para moverse de unaforma diferente, en la que el niño realizará trepas, cuadrupedias, transportes,... que también están presentes en la vida cotidiana: cuando llevo un libro a un lugar, cuando el bebé se desplaza en cuadrupedia, cuando el niño trepa por un árbol, cuando el niño se desliza por un tobogán,... Finalmente, nuestra situación problemática parte de que el alumnado de primer ciclo (6 y 8 años) de EducaciónPrimaria no tiene un patrón motor de carrera adecuado, por lo que creemos importante desarrollarlo, por las razones expuestas anteriormente.

2. CONCEPTO:
“Los desplazamientos se pueden considerar como toda progresión de un punto a otro del espacio, utilizando como medio el movimiento corporal total o parcial“ (Sánchez Bañuelos, 1984); siendo una de las habilidades básicas más importantes,...