motricidad

La promoción y educación para la salud en la escuela debe entenderse de manera
integral, involucrando a la familia como a la comunidad en la tarea de fomentar una
cultura de hábitos, higienepersonal, higiene escolar, prevención y acciones orientada a
la prolongación de la vida humana. Por tanto, las acciones deben de ir a la par del
período de vida de cada ser humano, la formación devalores relacionados a una vida
Taller Lectivo: Educación para la Salud: Página 2 de 20
Escuela, Familia y Comunidad – 6to. SemestrePROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÒN DE EDUCADORES Y EDUCADORASsaludable, así como también deben ajustarse a los intereses cotidianos del sujeto en
sus diferentes etapas de evolución social y biológica.
Desde una concepción psicológica, caracterizada de acuerdo conlas etapas de
desarrollo de la madurez y las capacidades de aprendizaje, Spill (2002), considera que
el ciclo de vida del ser humano comprende: nacimiento e infancia, pubertad y
adolescencia,primera juventud, edad media de la vida y tercera edad. En
correspondencia con ello, la Educación Bolivariana considera como períodos de vida
del ser humano los siguientes: maternal, niñez,adolescencia, juventud, adultez y vejez.
En otro orden de ideas, el taller Educación para la salud: escuela, familia y
comunidad, considera como elementos desarrolladores los siguientes: período de vida,estilos de vida, valoración, promoción y prevención de la salud desde lo colectivo, de tal
manera que el estudiante del PNFE descarte la visión reduccionista de la salud dirigida
muchas veces enlas instituciones educativas al conocimiento y memorización de
conceptos asociados a un enfoque curativo y no preventivo, de responsabilidad
individual y no de corresponsabilidad

En respuesta alo anterior, el taller Educación para la salud: escuela, familia y
comunidad está construido para apoyar el diagnóstico y la elaboración de los
proyectos de aprendizaje que en área de la salud...