Motricidad

APRENDIZAJE MOTOR Y CONTROL VISUAL

TEIPEL, DIETRICH

We look, see and then we do.
And in so doing we see anew”
(Smith, 1970, 119)

INTRODUCCION

El movimiento plantea un fenómeno central en la relación que se establece entre el ser humano y el medio ambiente. La creciente cantidad de contribuciones teóricas, empíricas y experimentales en relación al movimiento, han conducido en estosúltimos años especialmente al desarrollo del campo de la investigación y docencia de la “Teoría del Movimiento”.

A este campo de investigación y docencia y cuando el acento recae especialmente en las bases anatómicas y biomecánicas se le ha denominado Rendimiento Humano, Kinesiología y Antropología; cuando el acento recae en forma implícita en puntos de vista basados en la conducta se habla deComportamiento Motor y Movimiento Humano. Al considerar procesos psicológicos generales se habla de Psicomotricidad y Aprendizaje Sensomotor; al considerar teorías cibernéticas y de la Psicología de la acción se hable de Aprendizaje Sensumotor. En atención a resultados relacionados a teorías de aprendizaje se hable de Aprendizaje Motor y en relación a puntos de vista pedagógicos y derehabilitación de niños y jóvenes impedidos se habla de Motología.

Debido a que los análisis en estos campos de investigación en gran parte se apoyan en principios teóricos, métodos y procedimientos empíricos y experimentales distintos, no existe una Teoría del Movimiento, con validez universal y ampliamente aceptada. Por esta razón se plantea una enérgica demanda por un desarrollo de una Teoría yMetodología del Movimiento o de la Motricidad integrativa.

Según Grosser(1977) “...se puede definir la coordinación de movimiento o bien la motricidad en su extensa complejidad” ... como el “campo de la teoría del movimiento”.

A partir de éste definición de campo, resultan los siguientes campos de problemas y tareas:

1. Elaboración de un sistema del movimiento como base de lainvestigación del movimiento (tipología del movimiento).
2. Descripción y análisis de las características y propiedades del movimiento.
3. Investigación de leyes y principios generales del movimiento.
4. Descripción y análisis de la regulación del movimiento y del aprendizaje del movimiento.
5. Investigación del desarrollo del movimiento humano en el transcurso de la vida.

En lainvestigación de campos aislados de problemas, las ciencias básicas pueden contribuir con acentos diferenciados. A partir de esto y sobre la base integradora de la teoría del movimiento resultan por un lado delimitaciones de problemas por el otro amplias posibilidades de integración de las ciencias básicas.

A las “ciencias” que constituyen la teoría del movimiento bajo el aspecto de orientaciónbásica se cuenta así por unanimidad entre otras, la Anatomía, la Fisiología, la Biomecánica, la Pedagogía, la Didáctica-Metodología, la Cibernética y la Sicología

Este concepto de la Teoría del Movimiento orientado interdisciplinariamente involucra entre otras cosas las bases fundamentales de la Anatomía, de la Filosofía, de la Biomecánica, y de la Pedagogía y Didáctica Metodológica.

Sobrela base de este planteamiento interdisciplinario, se desarrollo profesionalmente una Teoría del Movimiento, con acento en la Psicología-Cibernética.

La cibernética en general es descrita como “aquel campo que investiga la estructura y función de sistemas elaboradores de información”.

Ella se ocupa de la presentación y análisis y así como también de las síntesis y optimización de sistemasprocesadores de información. Abarca conocimientos básicos entre otros de la Neurofisiología, de Investigación de Operaciones, de la Técnica de Regulación, y de la Técnica Informática (Periodística). A sus principios fundamentales entre otros le corresponde el gobierno, regulación, retroalimentación, Homeostasis y transformación.

Los modelos cibernéticos plantean, modelos analógicos de alto...