Movimiento De Cordova
Páginas: 5 (1085 palabras)
Publicado: 26 de diciembre de 2012
1.Realizar el resumen de los siguientes temas:
a)Movimiento de Córdova
El movimiento de Córdova fue una reforma universitaria de carácter social que se inicio en la Universidad Nacional de Córdova en 1918 en Argentina estaba dirigida por Deodoro Roca Líder universitario con el lema ”CONSTRUYAMOS UNA PATRIA PARA TODOS ,TRANSFORMATE CÒRDOVA”, esta reforma universitaria se extendió alresto de las universidades de Argentina e incluso a América Latina.
Este movimiento reformista se convirtió en uno de los más originales de América del siglo 20.
La reforma no solo terminaría incorporando a los estudiantes al gobierno académico sino también la autonomía universitaria sino también la extensión universitaria.
Sus propuestas se convirtieron en principios y son los siguientes:1. –Para ingresar a la universidad era necesario pertenecer a un grupo social el cual dominaba la universidad gracias al movimiento de Córdova y su lucha se estableció el libre ingreso a la universidad e incluso se iniciaron los Cursos Pre universitarios.
2. Para ser funcionario de la institución catedrática era necesario ser parte de la burguesía Universitaria después se logroque los docentes primero sean evaluados y pasen por un concurso de merecimiento publico y de oposición
3. Para la elección de los cogobiernos universitarios se estableció que de un 100% de electores el 40% de docentes, 40% debe ser estudiantes y 20% trabajadores.
4. Para la administración universitaria era requisito que si estaban 100 docentes, deberían estar presentes 50estudiantes y 10 trabajadores.
5. Se logro la extensión universitaria, se dio paso al arrastre de materias, al no dictado, etc.
EJEMPLO:FEUE. FEDERACION DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DEL ECUADOR
b)LA CIENCIA.
Sobre la ciencia y los hombres de ciencia existen muchos mitos populares como el que dice que son seres con dones especiales otorgado por los dioses gracias al cual pueden sondearlos secretos del mundo, ésta teoría es apoyada por filósofos idealistas que afirman que el conocimiento es incognoscible, y se crea el agnosticismo sus principales representantes son Hume y Kant(“afirmaba que las cosas de este mundo están ocultas de nosotros y por lo tanto no podemos conocer su contenido interno .”).
La Ciencia se inicia cuando el hombre en su afán de conquistar el mundo yponer orden en la vida social desarrolla habilidades.
En una encuesta realizada a profesionales con títulos de 4to nivel sostienen que el conocimiento científico no es fruto de los grandes hombres de ciencia.
La vida, la ciencia nos muestran la relación entre la Teoría y la Práctica.
Todo ser humano va adquiriendo conocimientos a medida que choca con los fenómenos circunstanciales ,en elproceso de la pràctica,esto no quiere decir que la practica conste únicamente de la experiencia personal ,sino la de otras personas ,es decir la de toda la humanidad.
El filosofo ingles Francisco Bacòn creía que existen dos tipos de conocimiento
1)La extraída de hombres eruditos de libros,antiguos,iglesia denominado de segunda mano.
2)El conocimiento directo de la naturaleza adquirido porel hombre durante siglos de uso cotidiano
En conclusión la ciencia es el resultado de un proceso social ,sin embargo la sociedad
Clasista asigna al individuo un papel determinante en el desarrollo social.
LA CIENCIA
REALIDAD EMITE DATOS, INFORMACION Y SEÑALES
REALIDAD ≠ VERDAD EL SER HUMANO ES UNA VERDAD Y EMITE DATOS.
۞LOS MITOS SON CAMINOS PARAINTERPRETAR LA REALIDAD.
RECIBIMOS LA INFORMACION A TRAVES DE LOS SENTIDOS EL CEREBRO CAPTA DICHA INFORMACION
RAZON EXPERIENCIA
SE COMPLEMENTAN
LA EXPERIENCIA: BASE Y FUENTE DEL CONOCIMIENTO ES EL EMPIRISMO.
RAZON ES EL PROCESO DEL CONOCIMIENTO.
CONOCIMIENTO SIGUE SIENDO SOCIAL PERO NO SIRVE A LA SOCIEDAD.
EJ: CIENCIAS CONSTITUIDAS HACE SIGLOS COMO...
a)Movimiento de Córdova
El movimiento de Córdova fue una reforma universitaria de carácter social que se inicio en la Universidad Nacional de Córdova en 1918 en Argentina estaba dirigida por Deodoro Roca Líder universitario con el lema ”CONSTRUYAMOS UNA PATRIA PARA TODOS ,TRANSFORMATE CÒRDOVA”, esta reforma universitaria se extendió alresto de las universidades de Argentina e incluso a América Latina.
Este movimiento reformista se convirtió en uno de los más originales de América del siglo 20.
La reforma no solo terminaría incorporando a los estudiantes al gobierno académico sino también la autonomía universitaria sino también la extensión universitaria.
Sus propuestas se convirtieron en principios y son los siguientes:1. –Para ingresar a la universidad era necesario pertenecer a un grupo social el cual dominaba la universidad gracias al movimiento de Córdova y su lucha se estableció el libre ingreso a la universidad e incluso se iniciaron los Cursos Pre universitarios.
2. Para ser funcionario de la institución catedrática era necesario ser parte de la burguesía Universitaria después se logroque los docentes primero sean evaluados y pasen por un concurso de merecimiento publico y de oposición
3. Para la elección de los cogobiernos universitarios se estableció que de un 100% de electores el 40% de docentes, 40% debe ser estudiantes y 20% trabajadores.
4. Para la administración universitaria era requisito que si estaban 100 docentes, deberían estar presentes 50estudiantes y 10 trabajadores.
5. Se logro la extensión universitaria, se dio paso al arrastre de materias, al no dictado, etc.
EJEMPLO:FEUE. FEDERACION DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DEL ECUADOR
b)LA CIENCIA.
Sobre la ciencia y los hombres de ciencia existen muchos mitos populares como el que dice que son seres con dones especiales otorgado por los dioses gracias al cual pueden sondearlos secretos del mundo, ésta teoría es apoyada por filósofos idealistas que afirman que el conocimiento es incognoscible, y se crea el agnosticismo sus principales representantes son Hume y Kant(“afirmaba que las cosas de este mundo están ocultas de nosotros y por lo tanto no podemos conocer su contenido interno .”).
La Ciencia se inicia cuando el hombre en su afán de conquistar el mundo yponer orden en la vida social desarrolla habilidades.
En una encuesta realizada a profesionales con títulos de 4to nivel sostienen que el conocimiento científico no es fruto de los grandes hombres de ciencia.
La vida, la ciencia nos muestran la relación entre la Teoría y la Práctica.
Todo ser humano va adquiriendo conocimientos a medida que choca con los fenómenos circunstanciales ,en elproceso de la pràctica,esto no quiere decir que la practica conste únicamente de la experiencia personal ,sino la de otras personas ,es decir la de toda la humanidad.
El filosofo ingles Francisco Bacòn creía que existen dos tipos de conocimiento
1)La extraída de hombres eruditos de libros,antiguos,iglesia denominado de segunda mano.
2)El conocimiento directo de la naturaleza adquirido porel hombre durante siglos de uso cotidiano
En conclusión la ciencia es el resultado de un proceso social ,sin embargo la sociedad
Clasista asigna al individuo un papel determinante en el desarrollo social.
LA CIENCIA
REALIDAD EMITE DATOS, INFORMACION Y SEÑALES
REALIDAD ≠ VERDAD EL SER HUMANO ES UNA VERDAD Y EMITE DATOS.
۞LOS MITOS SON CAMINOS PARAINTERPRETAR LA REALIDAD.
RECIBIMOS LA INFORMACION A TRAVES DE LOS SENTIDOS EL CEREBRO CAPTA DICHA INFORMACION
RAZON EXPERIENCIA
SE COMPLEMENTAN
LA EXPERIENCIA: BASE Y FUENTE DEL CONOCIMIENTO ES EL EMPIRISMO.
RAZON ES EL PROCESO DEL CONOCIMIENTO.
CONOCIMIENTO SIGUE SIENDO SOCIAL PERO NO SIRVE A LA SOCIEDAD.
EJ: CIENCIAS CONSTITUIDAS HACE SIGLOS COMO...
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