Muchos Temas

Índice
Fundamentación………………………………………………………………...…..pág. 2

Contextualización………………………………………………………………...…pág. 7

Marco de Referencia……………………………………………………...............pág.13

Preguntas orientadoras…………………………………………………………..pág33

Metodología…………………………………………………………………..….….pág.34

Orientaciones epistemológicas……………………………………………..........pág.35

Matrizdescriptiva……………………………………………………………......pág.36

Entrevista Semi-estructurada………………………………………..………….pág.37

Enfoque………………………………………………………………………........pág.38

Bibliografía……………………………………………………………………….....pág.40





















Fundamentación
Para entender la temática del trabajo social en la educación, debemos primero conocer cuáles son el tipo de universidades que se encuentran en nuestro país y dónde se insertan las Asistentes Sociales en dichasuniversidades.
Comenzaremos por las universidades estatales las cuales son pertenecientes al consejo de rectores.
Consejo de rectores: De las universidades chilenas es una persona jurídica de derecho público de administración autónoma, desde el 14 de Agosto 1954 (Ley 11.575) como un organismo de coordinación de la labor universitaria de la nación.[1]
Continuando con la categorización de lasuniversidades, las universidades estatales corresponden a 20 tales como la Universidad de Chile, Universidad Metropolitana de las ciencias de la educación, entre otras. Todas ellas poseen asistencia social en sus campus, donde el profesional a cargo no solo tiene relación con la entrega de becas y la información acerca de créditos, sino más bien existe una departamentalización, donde existen losbeneficios para el alumno como son dentistas matronas, psicólogos, etc. Para acceder a tales beneficios sólo se exige un porcentaje adicional a la matricula, sumado a esto existe la orientación y administración para los alumnos en cuanto a becas otorgadas por el estado.
El proceso de admisión se encuentra en directa relación con la prueba de selección universitaria (PSU) siendo este el instrumento quepermite el acceso a educación pública.

En cuanto a la educación privada en Chile, dichas universidades corresponden a 34, tales como Andrés Bello, Universidad tecnológica de chile, Universidad Bernardo O´Higgins, entre otras.
Con respecto a la existencia de Asistentes sociales en estas universidades, se puede decir que no necesariamente requieren de tal profesional, debido a que solamente setrata de recepción y no orientación de beneficios que otorga el estado.
De acuerdo al proceso de admisión estas solo obedecen a la solvencia económica que poseen los alumnos y sus familias, no obstante en casos especiales estas universidades solicitan otros requisitos tales como promedios de notas y prueba selección universitaria.

Formación de Dirección asuntos Estudiantiles Rancagua. (DAE)En el año 1999 se creó la unidad llamada Gestión Estudiantil, esta solo contaba con dos profesionales dentro de los cuales estaba la asistente social, esta unidad no poseía un lineamiento, así como tampoco una definición de cargos solo nace como una unidad a cargo del tema de los alumnos sin tener una problemática clara que se deseara abordar.
En el año 2007 cuando la institución paso a seruniversidad, la llamada unidad de gestión estudiantil pasó a ser Asuntos Estudiantiles, dependiendo directamente de la vicerrectoría de la sede, este departamento está representado en todas las sedes. La unida de Asuntos Estudiantiles desde el año 2000 se preocupo de la progresión no académica, siendo las actividades extracurriculares su fuerte, en el año 2000 el encargado de asuntos estudiantilesera uno, no había una estructura definida, por lo tanto, cuando la universidad decide someterse a la acreditación se le solicita a este departamento que debe poseer un organigrama en el cual quede claro su estructura y la individualización de los cargos de los profesionales que allí se desempeñan.
A partir de lo anteriormente señalado es que...