MUJER EDADMEDIA


Métodos ginecológicos
Durante la Edad Media, las matronas fueron muy importantes y también fueron reguladas por la Ley Canónica de la Iglesia Católica Romana.
La iglesia explicaba el dolor de la mujer durante el parto con el Génesis 3:16, ya que este explicaba el castigo hacia Eva por haber desobedecido a Dios, este decía: "Multiplicaré los sufrimientos de tus embarazos; darás a luz a tushijos con dolor. Sentirás atracción por tu marido, y él te dominará"
En ese tiempo un dicho popular que se refería a las matronas era que: “Cuanto mejor es la bruja, mejor es la matrona” y la Iglesia creyendo en esto y al estar en contra de las brujas hacia que las matronas realizaran un juramento que consistía en rechazar el uso de la magia.
Las matronas en ese tiempo se formaban al acompañar a otraque les enseñara, una de más edad y que durante años se dedicó a esto.
Los conocimientos sobre los cuidados de todo lo relacionado con la mujer embarazada se transmitían de generación en generación, de esta manera la partera también iba aprendiendo con cada familia diferente, pero esto llevo a que las matronas fueran desterradas y fueran amenazadas de muerte, ya que eran acusadas de magia ybrujería durante mucho tiempo.
En el parto se utilizaba la silla obstétrica, en donde la mujer solamente debía sentarse, pero en esta imagen la silla es un poco más decente, porque el Antiguo Egipto las llamadas sillas obstétricas eran solamente en ladrillos o piedras que tenían que formar una especie de U.
También se utilizaba el espéculo, que era un instrumento propio conocer las alteraciones delútero, hay mucho textos que explican que se utilizaba un trozo de bambú o un tallo de calabaza para averiguar si la sangre procedía del útero o de la vagina. Se utilizaba en las hemorragias de las niñas, pero estos como se muestran en las imágenes también eran de metal, entonces era muy doloroso.
Nivel educacional
La educación de las mujeres en la Edad media solo consistía en prepararlas paraobedecer a sus esposos, es decir, se les enseñaba como debía ser su comportamiento y unas destrezas. Las mujeres debían aprender a atender a su familia. Se consideraba que la lectura y la escritura no eran necesarias para las mujeres, siendo muy pocas las que tenían este conocimiento. Algunas mujeres de la burguesía y la nobleza recibieran instrucción y aprendieran a leer y a escribir, pero para la clasebaja no era la misma situación. A partir del siglo XV se comenzó la educación intelectual de las mujeres, comenzaron a aparecer colegios de niñas en las ciudades y en los conventos.
Sin embargo, sin importar la clase social a las mujeres se le enseñaba sobre la religión y también sobre cómo organizar el hogar. A las mujeres plebeyas se les enseñaba costura, el hilado, las tareas del huerto y elganado; y a las noble los buenos modales.
En cuanto a la educación las monjas eran las más afortunadas, porque podían aprender latín y griego.
Concepto de amor
La visión del hombre en este periodo sobre el amor era solamente una imagen negativa de la mujer y siente una especie de pecado todo lo que tenga que ver con ésta. De esta manera el verdadero amor, sólo podía ser, en ese tiempo, entrehombres, ya que éstos se creían los únicos seres totalmente completos y capaces de expresar este tipo de emociones.
Sin embargo, en el siglo XI se muestra importancia del amor entre hombre y mujer: conocido como “amor cortés”, que se desarrollaba solamente en los ambientes aristocráticos. Este tipo de amor que era más frecuente en el adulterio, ya que este sentimiento era algo totalmente ajeno almatrimonio, incluso podía ser algo negativo.
La mujer es idealizada y venerada como una diosa, que se debía complacer tanto física como intelectualmente, lo cual supuso una gran mejoría en la vida de las mujeres, en cuanto a lo sexual.
Pero más que auténtico amor, nos encontramos con una competición o distracción propia de esta etapa que poco tienen que ver con los verdaderos sentimientos de los...