Multi-Impedidos

Multi-impedido

-Definición:

1) Es una persona (…) que presenta la acumulación de varios déficits o limitaciones de distinta naturaleza (física, sensorial, social, psicológica).

En general, las personas con una patología presentan una alta probabilidad de tener concurrencia de algunas otras. Esto torna al síndrome mucho más invalidante de lo que haría por separado cada uno de ellos (…).Hay variadas combinaciones de deficiencias:
Físico: sensorial, motor /ciegos-sordos
Psíquico: intelectual, conducta /débil mental-psicótico
Social: medio familiar / abandonado y/o castigado

Dentro de las patologías más tradicionales, se pueden encontrar combinaciones de las más variadas.

2) Bajo la denominación “niños con discapacidades múltiples”, hacemos referencia a personas con:1) retardo mental severo/profundo y 2) uno o más impedimentos sensorial o motor significativo y/o necesidades de cuidado de salud especiales. Generalmente se refiere a ellos como “discapacitados severos”.

El Dr.Thomas Jones considera los siguientes elementos para lograr caracterizar a este grupo:
a) la heterogeneidad del mismo;
b) sus distintas etiologías, diferentes momentos de aparición,diferentes tipos y grados de discapacidades y etiopatogenia singulares;
c) las necesidades individuales de educación y tratamiento
d) la necesidad de una programación especial para no fracasar;
e) la necesidad de profesionales especialmente capacitados.

-Características:

(…) constituyen un grupo numeroso dada su heterogeneidad y la multiplicación de combinaciones de déficits posibles.

Losniños multi-impedidos presentas rasgos en común, aunque conviene tener en cuenta que cada uno constituye un caso único:

1) (…) interrupción o perturbación del vínculo con la madre, puesto que el niño no cubre las expectativas de sus padres y la mamá no comprende las demandas de este niño que es diferente.

2) (…) movimientos autoestimulantes como lo son la succión del pulgar,masturbación, etc.
(…)

3) Se ponen de manifiesto conductas desordenadas, descontroladas, agresivas.
(…)

4) Hay, por lo general, poco interés por el medio que los rodea.
(…)

5) Aparecen problemas de alimentación (…).
(…)

6) Hay dificultad en la comunicación y en establecer y mantener relaciones interpersonales. Esta “incomunicación” conduce a quedemuestren sus necesidades a través de quejidos, gritos, llanto, otras veces recurren a conductas heteroagresivas (escupir, pegar) o conductas autoagresivas (golpearse, tirarse el cabello).
(…)

7) Demoras en la adquisición del control de esfínteres.
(…)

8) Suelen aparecer trastornos del sueño.
(…)

9) Trastornos motores: los niños con PC presentan uno o varios de lossíntomas siguientes: pobre coordinación motriz con falta de estabilidad y torpeza, movimientos involuntarios, hipo o hipertonía. Estas anomalías de la tensión muscular y del movimiento pueden dar lugar a ojos estrábicos o dificultad en la masticación, deglución y articulación adecuadas.
(…)

10) Suelen aparecer también dificultades en la concentración, acompañado de atención lábil.(…)

11) Problemas emocionales agudos.

12) Dificultades para interpretar adecuadamente las experiencias sensoriales, aunque sean físicamente capaces de percibir las cosas, estas carecen de sentido para ellos. Por esta razón es importante darles órdenes simples, hablarles despacio, y acompañar la palabra con gestos si es necesario.



-Necesidades

Físicas y médicas: las personascon discapacidades múltiples, presentan un incremento de problemas físicos y médicos; casi siempre presentan dos o más de estas características:

-Restricción del movimiento: la mayor causa orgánica de discapacidad es la PC.

-Deformaciones del esqueleto: nacen o desarrollan discapacidades físicas secundarias a su discapacidad primaria, incluyendo: escoliosis, contracturas, dislocaciones de...