museo sivori

Secuencia Didáctica: Museo Sivori
Asignatura: Plástica - Visual
Tema: Museo Sivori
Sala: Naranja (5 años)
Fundamentación:
Los niños conocen el mundo a través de las acciones que ejercen sobre los objetos: tocar, tirar, apretar, mover. Se conocen a sí mismos ensayando diferentes posibilidades de movimiento en ese accionar. Es a partir de esa interacción que van estableciendo relaciones entrelos objetos y sus acciones.
Comienzan así a apropiarse, a conocer el mundo desde la observación y la experimentación.
Sus movimientos dejan marcas huellas… Es a través de estas acciones y del uso de diversas herramientas, que reemplazan el uso de las manos y los dedos, que los niños logran dejar esta huella, esta marca personal y única.
Son estas primeras acciones exploratorias las queformaran las bases para encontrar y desarrollar diversos modos del hacer. Estos diversos modos de graficar y modelar son los que ayudaran a dar sus primeros pasos, para hallar y desarrollar imágenes propias, otros modos de hacer. Explorar nuevos movimientos y gestos gráficos les permitirá lograr diferentes tipos de formas, texturas, como también reconocer diversas calidades de materiales y lasposibilidades expresivas que cada uno de estos materiales y herramientas brindan.
Propósitos:
• Diseñar situaciones de enseñanza en las que la observación y el análisis de la imagen permitan a los niños avanzar en sus posibilidades de apreciación y producción.
• Propiciar actividades para enriquecer la imaginación, la expresión y la comunicación de los niños.
Objetivos:
-Diseñar situaciones deenseñanza en las que experimentar y avanzar en el dominio de procedimientos, progresar en el uso apropiado de herramientas y materiales, constituyan un medio para la resolución de problemas de la producción visual.
Contenidos:
-Pintura, escultura, modelado
- Los diversos usos de las herramientas, pinceles, lápices y de las características de los materiales, temperas, acrílicos, crealina.
ActividadN°1:
Inicio: Se conversará con los niños sobre la visita al museo Sivori, y se comentará brevemente sobre la historia del mismo, se favorecerá a que nos cuenten, que es lo que observaron, que obra les gusto más y se les comentará sobre la vida y obra de Santiago Corgorno un pintor que tiene sus pinturas expuestas en el museo.
Se mostraran imágenes de algunas de sus obras,(imágenes uno, dos ytres) preguntándoles, que es lo que pueden observar en las imágenes, que colores se utilizan.
Se comentara también, que algunas de las pinturas realizadas por este autor son con témperas, como las que usan ellos.
Se les comentará que vamos a realizar una pintura con el mismo material que utilizó él, témpera.
Desarrollo: Cada niño podrá expresar libremente lo que desee pintar, se repartiráncartones de aproximadamente 20x20, témperas de diferentes colores y pinceles.
Las obras estarán expuestas en un bastidor, para que los niños tengan una guía y así poder crear una ellos mismos.
Al finalizar la obra se pedirá que cada niño la firme, se ofrecerá un pincel más fino o un fibrón indeleble negro.
Cierre: a modo de cierre se propondrá a los niños que nos cuenten que fue lo querealizaron, si una imitación de la obra del pintor original, si una pintura propia, y que colores usaron.
Recursos:
-Cartón
-Témperas de colores
-Pinceles
- Fibrón indeleble
Tiempo de duración: 50 minutos aproximadamente
Biografía:
Santiago Cogorno nació en Buenos Aires en 1915 y se radicó en Italia con sus padres en 1923. Se inició en la pintura con Raúl Soldi y continuó estudiando con AtilioBernasconi. Viajó a Europa donde estudió entre 1932 y 1935 en la Academia de Brera en Milán, bajo la dirección de Aldo Carpi. Expuso sus obras tanto en Europa como en America del Sur. Murió en el año 2001.
ActividadN°2:
Inicio: se conversará brevemente con los niños acerca de la vida y obra de Alberto Delmonte, se mostrarán algunas de sus obras y se peguntará los colores que utiliza, que...