Musica En Educacion

1. La Música en la Educación General

Confederación de Asociaciones de Educación Musical

LA MÚSICA EN LA EDUCACIÓN GENERAL

Consideraciones previas En la LEY ORGÁNICA 10/2002, de 23 de diciembre, de Calidad en la Educación y en su Artículo 2. 2 se reconoce al alumno el derecho básico a “recibir una formación integral que contribuya al pleno desarrollo de su personalidad”. Asimismo, en suArtículo 1 recoge los principios de calidad del sistema educativo, entre los que figuran: § la igualdad de oportunidades de calidad, para el pleno desarrollo de la personalidad a través de la educación…. § la capacidad de transmitir valores que favorezcan la libertad personal… § la capacidad de actuar como elemento compensador de las desigualdades personales y sociales… § la consideración de laresponsabilidad y el esfuerzo como elementos esenciales para el proceso educativo § la capacidad de los alumnos… desarrollando los valores y principios básicos de creatividad, iniciativa personal y espíritu emprendedor…. En la ley de educación anterior a la LOCE, la LEY ORGÁNICA 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo, ya derogada, en el segundo párrafo de su preámbulo dice que“El objetivo primero y fundamental de la educación es el proporcionar a los niños y a las niñas, a los jóvenes de uno y otro sexo, una formación plena que les permita conformar su propia identidad, así como construir una concepción de la realidad que integre a la vez el conocimiento y la valoración ética y moral de la misma”. El Artículo 1.1 de esta ley dice que “El sistema educativo español,configurado de acuerdo con los principios y valores de la Constitución,... se orientará a la consecución de los siguientes fines previstos en dicha ley”, de los puntos que en este artículo se establecen destacamos los siguientes : a) El pleno desarrollo de la personalidad del alumno”. c) La adquisición de hábitos intelectuales y técnicas de trabajo, así como de conocimiento científicos, técnicoshumanísticos, históricos y estéticos.” e) La formación en el respeto a la pluralidad lingüística y cultural de España. f) La preparación para participar activamente en la vida social y cultural. g) La formación para la paz, la cooperación y la solidaridad entre los pueblos. Basten estas premisas básicas que establecen las dos leyes promulgadas desde la aprobación de la Constitución Española, paraargumentar que, con el fin de respetar el derecho de los alumnos a una educación integral, la Música debe ocupar un papel importante en la educación, dado que desarrolla unas capacidades altamente globalizadoras tanto en el proceso cognitivo como en la dimensión comunicativa y humana. Así lo consideran ambas leyes e incluyen el estudio y aprendizaje de la Música en los currículos de los distintosniveles educativos.
La Música en la Educación General

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Efectivamente, la pedagogía actual confirma, desde perspectivas rigurosamente científicas, la necesidad de diseñar modelos educativos multidimensionales (Howard Gardner), que contribuyan al desarrollo paralelo de todas las potencias del ser humano. La educación limitada al intelecto se ha demostrado insuficiente en algunos aspectos, mientrasque se han conseguido mejores resultados cuando se abordan además las dimensiones afectivas y de relación interpersonal, y se ejercitan habilidades esenciales para el desarrollo de la personalidad. En este contexto se sitúa la enseñanza de la Música, que es la única disciplina que cubre simultáneamente el desarrollo de todas las dimensiones del ser humano. «La educación musical, no la instrucción,despierta y desarrolla», afirma Edgar Willems, «las facultades humanas». La universalización de la educación musical en Hungría hace unas décadas dio pie a un experimento que mostró estadísticamente como los alumnos mejoran su puntuación media en todas las materias cuando dedican más tiempo a la Música. Se ha demostrado suficientemente que la Música desarrolla la atención, la concentración, la...