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DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
ESCUELA GUINDOALTO
GUINDOALTO_______________/


PAUTA DE EVALUACIÓN DE LOGROS DE APRENDIZAJE
Y ESTRATEGIAS DE MEJORAMIENTO POR ASIGNATURA Y NIVEL
PRIMER SEMESTRE – AÑO ESCOLAR 2013.Nombre Profesora. Diana Moraga Castro Curso: Tercer Año Básico.

El desarrollo de esta Matriz de evaluación y diseño de estrategias, a trabajarse al concluir el Primer Semestre, requiere considerar:
Un trabajo individual del docente por curso y asignatura -según corresponda- que incluye la identificación de los aprendizajes menos y más logrados por los alumnos y alumnas alconcluir el primer semestre.
- Una segunda fase de trabajo individual o grupal, que aborde el planteamiento de estrategias de mejoramiento.

SUBSECTOR de apreDIZAJE

APRENDIZAJES
ESPERADOS DE
MENOR LOGRo
APRENDIZAJES
ESPERADOS DE
mayor LOGRO
estrategias de
mejoramiento
Segundo Semestre
LENGUAJE Y
COMUNICACIÓN
1. Determinar elsignificado de palabras desconocidas,
Usando claves contextuales o el conocimiento de raíces (morfemas de base), prefijos y sufijos.




1. Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de Literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación. Por ejemplo:
 Cuentos folclóricos y de autor.
 Leyendas.
 Cómics.
 Otros.


2. Escribir correctamente para facilitar lacomprensión
por parte del lector, aplicando lo aprendido en años anteriores y usando de manera apropiada:
.mayúsculas al iniciar una oración y al escribir
sustantivos propios
 punto al finalizar una oración y punto aparte al
finalizar un párrafo
 coma en enumeración.
2. Comprender textos aplicando estrategias de
comprensión lectora, por ejemplo:
 relacionar la información del texto consus
experiencias y conocimientos
 releer lo que no fue comprendido
 subrayar información relevante en un texto.



3. Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje figurado presente en ello.
3. Buscar información sobre unos diarios, revistas, enciclopedias, a cabo una investigación.




4. Escribir correctamente para facilitar la comprensión
por parte del lector,aplicando lo aprendido en años anteriores y usando de manera apropiada:
 Plurales de palabras terminadas en z.
 palabras con ge-gi, je-ji
 Palabras terminadas en cito-cita.
4. Escribir artículos informativos para comunicar
información sobre un tema:
 organizando las ideas en párrafos.
 desarrollando las ideas mediante información que
Explica el tema.DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
ESCUELA GUINDOALTO
GUINDOALTO_______________/


PAUTA DE EVALUACIÓN DE LOGROS DE APRENDIZAJE
Y ESTRATEGIAS DEMEJORAMIENTO POR ASIGNATURA Y NIVEL
PRIMER SEMESTRE – AÑO ESCOLAR 2013.

Nombre Profesor (a) Diana Moraga Castro Curso: Cuarto Año Básico.

El desarrollo de esta Matriz de evaluación y diseño de estrategias, a trabajarse al concluir el Primer Semestre, requiere considerar:
Un trabajo individual del docente por curso y asignatura -según corresponda- que incluye la identificación de losaprendizajes menos y más logrados por los alumnos y alumnas al concluir el primer semestre.
Una segunda fase de trabajo individual o grupal, que aborde el planteamiento de estrategias de mejoramiento.


SUBSECTOR de
Aprendizaje
APRENDIZAJES
ESPERADOS DE
MENOR LOGRO
APRENDIZAJES
ESPERADOS DE
mayor LOGRO
estrategias de
mejoramiento Segundo semestre
LENGUAJE Y...