MUSICA

CUESTIONAMIENTOS DEL EQUIPO 2
1.-¿Que son los ámbitos de escalamiento en las ciencias sociales?
La medición educativa debe establecer y valorar críticamente las diferentes estrategias que se hande seguir en el proceso de conversión en categorías numéricas de las categorías en que se clasifican las observaciones referidas a fenómenos educativos: se pueden considerar tres grandes ámbitos: losestímulos, las personas y las respuestas.
2.-¿Cuál es la aportación más importante de la teoría clásica de los test?
Reside en que se concibe la medida como un universo más complejo, formado porítems, examinadores, ocasiones, etc. De los que se pueden extraer aleatoriamente muestras de los mismos para llegar a un acto de medición enriquecido.
3.-¿Qué son las técnicas e instrumentos demedición? Y algunos ejemplos.
Se consideran como técnicas todos los procedimientos y recursos que, cualquier fenómeno educativo, tratan de garantizar la calidad, relevancia, congruencia y significación dela información recogida, bien sea de los procesos o de los resultados de los mismos,
Las técnicas son procedimientos de obtención de datos, caracterizada por una estrategia metodológica particular. Noobstante cada técnica de recopilación de datos se tipifica y califica en función de su planificación concreta y de las características especificas de los datos: determinación del ámbito educativo,identificación del universo de medida y selección de la (s) técnica (s) más adecuadas.
Ejemplos: T. de Prueba, observacionales, de autoinforme, sociométricas, de encuesta, de análisis del producto.4.-LASTECNICAS DE PRUEBA SE CLASIFICAN EN CONSIDERACION A TRES GRANDES CRITERIOS ¿Cuáles SON?

POR RAZON DE SU OBJETO
POR RAZON DE SU ESTRUCTURA
POR RAZON DE SU REFERENTE DE COMPARACION5.-¿Qué TIPOS DE PRUEBA SE CONTEMPLAN SEGÚN SU OBJETO?

LAS PRUEBAS DE DIAGNOSTICO, LAS DE CERTIFICACION,LAS DE NIVEL, LAS QUE SE ORIENTAN A LA GENERACION DE INDICADORES DE RESULTADOS, LAS DE...