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FACULTAD DE EDUCACIÓN E IDIOMAS ESCUELA ACADÉMICA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA PROGRAMA ACADÉMICO DE FORMACIÓN GENERAL

SÍLABO: CONSTITUCIÓN Y DERECHOS HUMANOS
I. DATOS GENERALES: 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 1.10 1.11 1.12 1.13 Unidad Académica Carrera profesional Semestre Académico Ciclo de estudios Requisitos Carácter Número de Créditos Duración (Semanas) Nº de horas semanalesNº de horas totales Fecha de inicio Fecha de término Equipo Docente : : : : : : : : : : : : : Formación General Educación Primaria 2012 – 2 VIII Ninguno Obligatorio 04 16 5 (T 2 P 3) 80 27 de agosto del 2012 15 de diciembre del 2012 Luis Morgado Pérez (Coordinador) alfredo_morgado33@hotmail.com Luis Alberto Orbegoso Dávila laorbegoso@ucvvirtual.edu.pe

II.

FUNDAMENTACIÓN El presente curso tienecomo propósito que los estudiantes asuman en su vida práctica una cultura de respeto y promoción permanente de los derechos humanos y, asimismo, implementar opciones de solución a problemas de la realidad social para así lograr la ansiada convivencia armónica basada en el respeto por los derechos del otro. El curso es de carácter teórico-práctico y permitirá desarrollar en los estudiantes lahabilidad de evaluar información y tomar conciencia de la importancia que tiene para el ser humano el conocer sus derechos y deberes, con el fin de construir una sociedad justa, libre y solidaria, teniendo una implicancia determinante dentro de las vivencias cotidianas que nuestra sociedad presenta. Finalmente, el marco de enseñanza de la asignatura se basa en un fluido e intenso diálogo entreestudiantes y docente bajo el clima de tolerancia y respeto por las posiciones ajenas, disposición a la argumentación científica y teórica en defensa de las ideas; así como la expresión de pensamientos coherentes y consistentes, sobre todo, una práctica axiológica dentro del marco de la Constitución y los Derechos Humanos. Al concluir el curso de Constitución y Derechos Humanos, los estudiantes expondránsu trabajo de investigación viable y sostenible sobre los diversos problemas de la realidad sociocultural, acorde a la metodología aprendizaje-servicio.

III.

COMPETENCIA

Analiza y argumenta sobre la realidad económica, política, social, cultural y ecológica, desde un enfoque de la teoría general de los derechos humanos con su respectiva normatividad nacional y/o internacional; asumiendouna postura crítica y coherente ante los hechos de nuestra sociedad. IV. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA 4.1 DISEÑO: 3 Unidades 4.1.1. “Teoría General de los Derechos Humanos” 4.1.2 “Derechos de Primera Generación en el Contexto de la Realidad Peruana” 4.1.3 “Derechos de Segunda y Tercera Generación en el Contexto de la Realidad Peruana” 4.1 TEMAS TRANSVERSALES 4.2.1 Derechos Humanos, 4.2.2 CulturaAmbiental, 4.2.3 Diversidad e Identidad cultural, 4.2.4 Emprendedorismo. 4.2.5 Interculturalidad y diversidad

4.3 PRIMERA UNIDAD: “Teoría General de los Derechos Humanos” 4.3.1. DURACIÓN: 6 sesiones 4.3.2. CRONOGRAMA
SEMANA CONTENIDOS CAPACIDAD INDICADOR DE LOGRO ACTITUDES INDICADOR DE LOGRO

Semana 1 27/8

DIGNIDAD, PERSONA Y DERECHOS HUMANOS - Derechos humanos: definiciones, principios ycaracterísticas - Fundamentos filosóficos: iusnaturalismo, iuspositivismo, consensualismo e historicismo PRUEBA DE ENTRADA

- Analiza los fundamentos que le sirven de base a la teoría general de los derechos humanos.

- Explica conceptuaciones fundamentales como dignidad, persona humana, derechos humanos y rol del Estado frente a ellos, a partir de textos, imágenes, situaciones e interrogantespresentadas. - Explica el proceso de conquista de los derechos humanos a través de la historia, la trascendencia de la DUDH, así como su legitimidad y validez universal actual, a partir de textos, imágenes, situaciones e interrogantes

Demuestr a interés por la diversidad temática.

Formula preguntas interesantes y/o responde acertadamente .

Semana 2 03/9

EVOLUCIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS...