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CUADERNILLO DE TRABAJO PARA











AÑO: 2013



PROFESORA: Patricia, Rodríguez

ALUMNO: ………………………………
TEORÍA Y TÉCNICA DE GRUPO I.
OBJETIVOS:
Que el/la alumno/a participe en una dinámica donde pueda ir instalando estructuras de demora que le permitan escuchar y dar lugar al otro.
Que el/la alumno/a capte y comprenda instrumentalmente, los diferentesroles que se juegan en los grupos.
CONTENIDOS:
COMUNICACIÓN:
Axiomas.
Ruidos.
Barreras comunicativas.
Escuchar.
PERCEPCIÓN:
Inteligencias múltiples.
Emoción.
El color del cristal con que se mira.
MOTIVACIÓN:
Distintas corrientes gerenciales.
¿Se debe aplicar según la personalidad del subalterno?
LIDERAZGO:
Teoría de los rasgos.
Teorías conductuales.
Teoría de las contingencias.Líder: ¿se nace o se hace?
Características del líder.
MATRICES DE APRENDIZAJE:
Proceso de aprendizaje.
Proceso de conocimiento.
RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS:
Origen. Causas. Tipos.
Elementos de un conflicto.
Estilos.
Formas de resolución.
BIBLIOGRAFÍA:
El proceso de la comunicación. David K. Berlo. El Ateneo. 2002.
El proceso grupal. Enrique Pichón Riviere. Nueva visión. 2007.
Matrices deaprendizaje. Ana P. de Quiroga. Ediciones cinco. 1992.
BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA:
Matrices de aprendizaje. Ana P. de Quiroga. Ediciones cinco. 1992.
UNIDAD N°1
COMUNICACIÓN
Los axiomas de la comunicación:
Un axioma es una verdad evidente, algo que no requiere demostración, sobre la cual se construye y sustenta un cuerpo de conocimientos. La palabra proviene del griegoque significa “lo que parece justo”.
En el campo de la comunicación humana, en el cual las claves intercambiadas emanan directamente del cuerpo (movimientos, gestos, posturas), el habla (verbalizaciones), la voz (tono, volumen, tiempo, etc.) y el contexto inmediato (situación física, social, cultural, etc.), distinguimos cinco axiomas fundamentales, centrados en la dimensión interpersonal de lacomunicación.
1- La imposibilidad de no comunicar.
Este axioma se deriva necesariamente de una propiedad básica del comportamiento; esto es, no hay algo que sea lo contrario de comportamiento, no existe el no comportamiento y, por lo tanto, es imposible no comportarse.
Moverse o permanecer quieto, hablar o guardar silencio, sonreír o mostrarse indiferente, presentarse o retirarse en unasituación, etc., todos constituyen comportamientos. Si se acepta que todo comportamiento en una situación de interacción tiene un valor comunicativo, entonces, no se puede dejar de comunicar, aun cuando se intente.
La comunicación tiene efectos pragmáticos en el comportamiento de quienes se comunican: en una situación interpersonal todo comportamiento influye sobre los demás, les comunica algún mensaje yéstos no pueden dejar de responder a tales mensajes comportándose y comunicando a su vez. En el caso de un viaje en metro, por ejemplo, la mayoría de las personas muestran una mirada perdida, fija en algún punto (generalmente, el piso) o inquieta, que recorre un sinnúmero de puntos sin detenerse en ninguno. Además no hablan y permanecen en una postura rígida, ensimismados, hasta que deben bajarse.Aparentemente no se están comportando o comunicando algo; sin embargo, su comportamiento tiene valor comunicativo que podría parafrasearse como “voy en mi volada”, “no deseo hablar con nadie” o “no quiero que me hablen”. El efecto pragmático de esta comunicación implica que los demás respondan, precisamente, dejando tranquilo a su vecino. En el caso de una fiesta, el comportamiento de estaspersonas será totalmente distinto y conllevará un mensaje tipo “deseo hablar/ ligar con alguien” o “quiero que me hablen, que me pesquen”. Esto nos devela que existen también índices comunicativos inherentes al contexto físico y social que provocan efectos pragmáticos en las personas. El comportamiento de éstas varía, también, según se hallen en el metro, en una fiesta, una conferencia o un...