musicoterapeuta

Presentación de la Institución

Fundación Vitra


El 3 de Septiembre 1965, nace fundación Vitra, con el objetivo primordial de ser un centro de Rehabilitación para las personas afectadas por la epidemia de poliomielitis de 1956, que dejo afectados a 6000 niños con severo compromiso motor y respiratorio. A lo largo de sus 40 años, ha trabajado para la integración de las personas condiscapacidad, con la educación y la capacitación laboral como herramientas indispensables.
Cuenta con una escuela primaria y secundaria, de donde los alumnos egresan con el titulo oficial de bachiller, con capacitación laboral e informática.
Gabinete psicosocial, con profesionales que atienden las necesidades de los alumnos y sus familias.
Cuenta con trasportes adaptados, con ascensores hidráulicospara el traslado de alumnos externos.
Colonia de vacaciones durante los meses de verano.
Gabinete psico pedagógico, constituido por un equipo de profesionales, interdisciplinario, compuesto por asistentes sociales, fonoaudiólogos, psicólogos, psicopedagogos, terapista ocupacional y Musicoterapia.
Concurren niños y adolescentes con edades entre 5 y 30 años.Introducción


Este trabajo tiene por objetivo, realizar un recorte de la institución, en donde se realizan los encuentros de Musicoterapia, con los alumnos de 3° grado de dicha escuela. El grupo de concurrentes se encuentra conformado por aproximadamente 10 niños, entre los cuales están: Sol. Agustín, Emanuel, Lucas Macarena, Juan, Eduardo, Esteban, Nicolás. Igualmente la cantidadde alumnos en cada encuentro dependían de las asistencias o inasistencias de cada uno de ellos.
Las edades aproximadas de estos niños son de 12 a 14 años. En general los diagnósticos presentes en este grupo son Paraparesia flácida, mielomeningocele, Hemiparesia Braquio Crural, Cuadriparesia espástica y diatónica, Encefalopatía Crónica, Retraso madurativo, etc.
La mayoría de estos niños sufrenpor lo tanto de deficiencias motoras (a excepción de Sol, la cual posee una deficiencia visual), y por lo tanto las sillas de ruedas es el medio que utilizan para poder desplazarse. En algunos casos, los niños son totalmente dependientes de un adulto, para que lo trasladen de un lugar a otro, ya que las extremidades superiores, también se encuentran inhabilitadas, como en el caso de Agustín, Emanuely Eduardo. Y en otros casos, las extremidades superiores conservan correctamente las funciones motoras y sensitivas, para poder realizar los impulsos necesarios para girar las ruedas de sus sillas y movilizarse de una sala a otra sin ayuda.
En este recorte como observadora de la práctica, me interesa saber desde que lugar se posiciona la Musicoterapia, cuales son sus objetivos a cumplir y de quemétodos se vale el Musicoterapeuta para llevarlos a cabo. Como es el rol y la presencia de la Musicoterapeuta, y que incidencias tiene la practica de esta disciplina, en grupos de niños como el anteriormente mencionado, que sufren de deficiencias motoras que involucran una parcialidad o totalidad de sus cuerpos. Por eso, en este trabajo, me explayare en estos aspectos que pude observar a lo largodel cuatrimestre.















Desarrollo


Previo al desarrollo de los encuentros, los alumnos dentro de la institución, tuvimos una entrevista con la Musicoterapeuta de la Institución (Llamada Pachi por los chicos) en la cual ella nos describió al grupo con el cual trabajaríamos durante el cuatrimestre. Nos brindo información acerca de las características con respecto alas personalidades de estos niños, y cuales eran las limitaciones que poseían en comparación con las capacidades de un niño que se encuentra en una escuela con enseñanza común.
Pero pese a esto, nos explico que lo importante en este espacio Musicoterapeutico, era poder abordar un trabajo con los niños a partir de lo que “Sí” podían hacer.
A la semana siguiente, concretamos ese primer encuentro...