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saber 3º, 5º y 9º

G UÍAS

PRUEBAS SABER 3˚, 5˚ y 9˚
Guía para la lectura e
interpretación de los reportes de
resultados institucionales.
Primera entrega

Presidente de la República
Juan Manuel Santos Calderón
Ministra de Educación Nacional
María Fernanda Campo Saavedra
Viceministro de Educación Preescolar, Básica y Media
Roxana Segovia de Cabrales

Directora General
MargaritaPeña Borrero
Secretaria General
Gioconda Piña Elles
Jefe de la Oficina Asesora de Comunicaciones y Mercadeo
Ana María Uribe González
Director de Evaluación
Julián Patricio Mariño von Hildebrand
Director de Producción y Operaciones
Francisco Ernesto Reyes Jiménez
Director de Tecnología
Adolfo Serrano Martínez
Subdirectora de Análisis y Divulgación
Maria Isabel Fernandes CristóvãoElaboración del documento
Rocío del Pilar Méndez Suárez
Gabriela Villamizar Martínez
Juan Carlos Martínez Martín
Maria Isabel Fernandes Cristóvão
Revisor de estilo
Fernando Carretero Socha
Diagramación
Nancy Alejandra Guzmán Escobar
David Oswaldo Pinzón Rojas
Bogotá, D.C., febrero de 2013

Advertencia
Con el fin de evitar la sobrecarga gráfica que supondría utilizar en español “o/a” paradenotar uno u otro género, el ICFES opta por emplear el masculino
genérico en el que todas las menciones de este se refieren siempre a hombres y mujeres.
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internacional. No se autoriza sureproducción, utilización ni explotación a ningún tercero. Solo se autoriza su uso para fines exclusivamente académicos.
Esta información no podrá ser alterada, modificada o enmendada.

GUÍAS

Contenido
Presentación ............................................................................................................................ 4
1.

Características de las pruebas SABER 3°, 5° y 9°,realizadas en 2012 ......................... 6

2.

Sobre las pruebas............................................................................................................ 7
2.1 Objetivo..................................................................................................................... 7
2.2 Características de laspruebas................................................................................... 7

3.

Niveles de desempeño .................................................................................................... 9

4.

Cómo consultar los reportes de resultados................................................................ 11
4.1 Consulta de los resultados de un establecimiento educativo .............................. 11
4.2 Ejemplode lectura e interpretación de un reporte de resultados ........................ 14

5.

Recomendaciones .......................................................................................................... 16

Anexo

Guía para la lectura e interpretación de
los reportes de resultados institucionales.
Primera Entrega

3

saber 3º, 5º y 9º

Presentación
Según la política demejoramiento de la calidad de la educación, en el país se realizan
evaluaciones periódicas del desempeño de los estudiantes de educación básica y se
recoge información para identificar los factores que inciden en sus resultados, con el fin
de orientar la toma de decisiones en acciones tendientes a fortalecer los aprendizajes.
Las pruebas SABER 3°, 5° y 9° vienen realizándose desde comienzos ladécada de los años
1990. En esa década las evaluaciones se efectuaban en muestras de establecimientos
educativos, y sus resultados aportaban información para que el Ministerio de Educación
Nacional (MEN) y las secretarías de educación conocieran, de manera global, los logros
de los estudiantes. Sin embargo, no era posible que cada colegio recibiera un diagnóstico
sobre los desempeños de...