más allá de lo educativo

I
Nombre de la estrategia de intervención:
NO SON campos de batallas SON centros de estudio CONFLICTOS ENTRE LOS PROPIOS MAESTROS del CEB “José Vasconcelos”


Índice

Presentación…………………………………………………………………3

Diagnostico socio – educativo………………………………………………4

Fundamentación didáctico – pedagógica………………………………….11

Secuencia didáctica…………………………………………………………..14

Recursos didáctico –pedagógicos………………………………………….15

Plan de evaluación…………………………………………………………….17

Plan de evaluación reflexiones finales: conclusiones……………………..20

Fuentes de consulta…………………………………………………………..21


Anexos…………………………………………………………………………22






Presentación
Este proyecto realizado en las instalaciones del CEB “José Vasconcelos” ubicado en la ciudad de Iguala Guerrero, que cuenta con untotal de 1223 y personal docente y administrativo 76, bajo el respaldo de la materia correspondiente a intervención educativa en nivel primaria, se organizó el grupo 608 para la elaboración de algunos temas, los cuales fueron repartidos con el fin de generalizar ciertos conflictos que existen en las escuelas los cuales puedan frenar el aprendizaje del alumno. Como punto clave se elaboró un estudiodentro del bachillerato anteriormente mencionado con los temas ya seleccionados. Los equipos fueron formados ya por azar a cada cual les toco su tema.
Este proyecto se realiza con fines de reconocer dentro de los diferentes grupos de docentes que hay en el bachillerato y que estos generan una serie de conflictos dentro del plantel llevando a este a un desequilibrio emocional dentro de losdocentes, reflejándolo en las clases que imparten, desmejorando su desempeño lo cual afecta en la ayuda del aprendizaje del alumno.
El CEB “José Vasconcelos” en su esfuerzo por la mejora de la enseñanza que se vive dentro de sus instalaciones a realizado diferentes proyectos dentro de la materia de intervención en educación primaria, los cuales dentro del alcance y limites adecuados se propicia auna educación en competencias, donde los alumnos seamos quienes realicemos una cambio.
Este proyecto está basado en los conflictos que se vive dentro de dicha institución entre el personal docente. Los problemas de la escuela son de alguna u otra forma llevada a los oídos del alumnado, formando en ellos preguntas acerca de porque es que no hay una buena relación entre sus maestros. Los problemasexistentes ocurren por cuestiones laborales y de acuerdo dentro de la institución. Por lo genera estos problemas siempre ocurren impidiendo el buen desarrollo en cualquier institución.




Diagnostico socio- educativo

Las competencias a desarrollar requieren de esfuerzo de todos las partes de que componen la educación las cuales se derivande procesos generados por medio de la experiencia que el alumno vive en su contexto social el cual incluye la escuela, la familia y campos externos a esos como clubs o grupos de identidad.
La escuela es en gran parte generadora de cultura y de una postura ante la vida, pero se podría decir que en esta institución forma parte de una idea deformada, dándole a la escuela un valor menor de lo quedebería tener, se preocupan por un estándar, el ser el mejor en los resultados de exámenes los cuales en si no significan nada, es un logro para la institución, un trabajo de estudio para los alumno un realce en la carrera profesional de cada maestro, pero el sentido de razón cae en pocas personas dentro de la escuela. El CEB “José Vasconcelos” es unificador de jóvenes emprendedores, perolamentablemente los causantes de esto son muy pocos docentes, solo algunos dan un mensaje prometedor a los jóvenes estudiantes, y en pocos cabe la congruencia o el saber ser que tanto enseñan ellos, esto es una crítica a los docentes que trabajan dentro de tal bachillerato, pero en si que es ser bueno o malo dentro del ámbito educativo o como persona, todos pensamos diferentes y por consecuencia actuamos...