Módulo I Investigación y Desarrollo Profesional

Ciclo común

Módulo I

Investigación y Desarrollo Profesional

Ministerio de
Educación
Cynthia del Águila
Mendizábal
Ministra de Educación
Evelyn Amado de Segura
Viceministra Técnica
de Educación
Alfredo Gustavo
García Archila
Viceministro
Administrativo
de Educación
Gutberto Nicolás
Leiva Alvarez
Viceministro de
Educación
Bilingüe e Intercultural

Universidad de
San Carlos
de Guatemala
EstuardoGálvez
Rector
Oscar Hugo López Rivas
Director EFPEM - USAC
Haydée Lucrecia Crispín
Coordinadora General
PADEP/D

Sindicato de
Trabajadores
de la Educación
Guatemalteca/
Asamblea Nacional
del Magisterio
–STEG/ANM–
Joviel Acevedo Ayala
Secretario General

Deutsche Gesellschaft
für Internationale
Zusammenarbeit
(GIZ) GmbH
Luis Enrique
López-Hurtado Quiroz
Director Programa de
Apoyo a la CalidadEducativa –PACECoordinación editorial

Osvaldo Pérez Elías
Secretario General
Adjunto
Eduardo Ramiro Herrera
Secretario de Finanzas
Rodrigo Hernández
Boche
Secretario de
Organización

Eligio Sic Ixpancoc
Viceministro de Diseño
y Verificación de la
Calidad Educativa

ISBN de la serie:
ISBN del curso:
Primera edición: enero 2014
Derechos reservados: USAC-EFPEM/PACE-GIZ Producto de distribución
gratuita.Prohibida su venta. Se permite la reproducción total o parcial de
este documento siempre que se cite la fuente y no se alteren los contenidos
ni los créditos de autoría y edición

Jorge Luis Galindo Arandi
(EFPEM)
Edin Noé López Dueñas
(PACE-GIZ)
Compilación
Zucel Argueta
Edición junior
Norma Lissette
Hernández Plaza
Mediación y edición
Ludwing Antonio
Llamas Alvarez
Realización
2-22 Design
LeslyYesenia
Cabrera Rodríguez
Imágenes
Fotografías: Ludwing
Antonio Llamas Alvarez

NOTA DE GÉNERO
En este texto se utilizan en forma indistinta y variada términos tales como alumnas, alumnos, maestros, maestras, y
otros similares, para evitar repeticiones que puedan entorpecer la lectura. Sin embargo, reconocemos y valoramos
la presencia y el protagonismo de las mujeres en estas instituciones y enestos procesos de gestión cultural.

Tabla de contenidos
TEMA

PÁG.

Presentación

4

UNIDAD 1. INVESTIGACIÓN EN EL ÁMBITO EDUCATIVO,
PARTE I

5

Características de la investigación educativa. [Clase 1]

6

¿Qué es investigar?

6

Clasificación de la investigación

7

La investigación de método cualitativo

9

Diferencia entre investigación del método cuantitativo y
cualitativo

11

Definición yconcepto de la investigación-acción

12

Enfoque de la investigación-acción

14

Proceso de la investigación-acción

15

PORTAFOLIO EDUCATIVO

17

Tipos de investigación educativa.[Clase 2]

19

Importancia de la investigación-acción

19

Objetivos de la investigación-acción

20

Características de la investigación-acción

20

Ventajas de la investigación-acción

22

¿Qué caracteriza lainvestigación-acción?

22

Tipos de investigación-acción

23

El profesor estratégico

24

Modelos de la investigación-acción

26

La espiral en ciclos de la investigación-acción

27

PORTAFOLIO EDUCATIVO

30

Bibliografía

32

Presentación
A lo largo de estos Módulos de Aprendizaje dirigidos al estudiante del PADEP/D, se presenta
una orientación para la realización de actividades generadoras deaprendizajes, dentro del
contexto del curso de Investigación y Desarrollo Profesional. Incluye actividades didácticas y
pautas importantes de considerar para el desarrollo de las clases. El curso ha sido dividido en
tres unidades temáticas, responden a las competencias marco para esta asignatura, parten
del Rediseño Curricular del Programa de Desarrollo Profesional del Recurso Humano del
Ministerio deEducación, PDP, a través del Programa Académico de Desarrollo Profesional
Docente, PADEP/D, con referencia en el Punto No.17, Acta 017-2002 del Consejo Superior
Universitario, con fecha 10 julio de 2002. Dichas competencias perfilan la estructura de los
Módulos de Aprendizaje para la y el Estudiante. Dentro de las unidades, las actividades
están dispuestas de manera consecutiva; las de tipo...