NARANJOOOOO

Cambiar la educación para Cambiar el Mundo Cap. 4-5

UNA EDUCACIÓN PARA LA EVOLUCION PERSONAL Y SOCIAL.
Si queremos una sociedad diferente, necesitamos de seres humanos más completos.
Sucede algo muy extraño en la educación, se trata de una institución muy bien intencionada, un gremio en el que en cada país se habla continuamente de reformas posibles y currículos complementarios o alternativos,se invierte mucho dinero, y no cambia nada fundamental, pues domina una gran inercia institucional. Y esto es trágico, el desarrollo humano es fundamental no solo para conseguir una sociedad viable, sino para lograr la felicidad del individuo pues no estamos en el mundo simplemente para sobrevivir.
La educación en lugar de ocuparse de ayudar a las personas a ser buenas personas para un buen mundo,se ocupa de enseñar materias que, se supone, van a servir para la educación de nuestra mente, pero que ni siquiera sirven para gran cosa en la preparación de los estudiantes para una futura vida de servicio. La educación actual sirve para pasar exámenes y así lograr un lugar privilegiado en el mercado de trabajo.
Hoy día se habla de crisis en la educación, los educandos jóvenes no quieren laeducación que se les ofrece. “Estamos en crisis porque la juventud ya no se interesa como antes en sus estudios” “los jóvenes ya no son tan serios como en otros tiempos”. Y no se piensa que tal vez sea al revés: pudiera ser que los jóvenes estén adquiriendo una conciencia más despierta que los docentes que han sido programados para hacer una enseñanza tradicional. En el aula los asuntos existencialesse sistemáticamente ahogados por una institución por una situación en la que la falta el encuentro humano, el dialogo en torno a lo que pasa en las mentes, familias y entorno de los alumnos, a los que exige estar quietos en sus bancos y se entrena la obediencia. Lo que se necesita es otra cosa, algo que ayude al desarrollo humano.
El desarrollo humano es mucho más que información y, sobre todo,mucho más que el tipo de información que no es ni siquiera para la vida. Lo aberrante que se ha vuelto la educación desde que el aprendizaje se hace más desde consideración de las buenas o malas calificaciones que desde el interés en aprender.
Nuestra problemática educación es esencialmente una educación patriarcal, lo que implica no solo que está al servicio de un implícito autoritarismo, sinoque conlleva una tiranía de lo racional sobre lo afectivo y lo instintivo.
La educación patriarcal es predominantemente intelectual en la que los demás aspectos del ser humano son desestimados.
La educación necesita volver a ocuparse de la dimensión profunda del ser humano. Esta dimensión profunda es lo espiritual y originalmente la educación era para eso. Debemos aspirar a una cultura universalen la cual ha de destacarse el mensaje de los grandes genios espirituales, pues ellos han sido los máximos enseñantes. Necesitamos comprensión de la historia de la cultura, y especialmente de la cultura espiritual universal. Así aquel que pasase por un establecimiento educativo, saldría sintiendo que algo le tocó, que le gustaría investigar más algo en especial, que puede servir a su ulteriordesarrollo. Y así, al salir a la vida, podría buscar más de eso.
La propuesta de encaminarnos a una educación verdaderamente más relevante para la vida tendría que privilegiar el autoconocimiento, lo que significaría, junto al propósito de una educación para la convivencia feliz, una reeducación importante de los educadores. Esto es lo que la educación necesita: una inyección espiritual universalistaque incluya practicas concretas que sirvan al cultivo de la mente profunda, un proceso de autoconocimiento guiado que lleve no solo a cambios de conducta sino a esa transformación más profunda que es la esencia de la maduración propiamente humana.


“Más vale poco conocimiento de cosas superiores que mucho conocimiento de cosas inferiores.” Tomás de Aquino.

Se habla hoy en día mucho de un...