LSA

La teoría simultanea de Vigosky, define que el lenguaje y pensamiento están ligados entre sí. El lenguaje permite al ser humano construir su pensamiento, registrar lo q siente, marcando el ingreso ala cultura y construyéndolo como sujeto capaz de producir transformaciones.
El niño sordo requerirá medios de comunicación que lo habiliten para el desarrollo de su potencialidad lingüística, de noser así, el niño podría tener limitaciones que podrían implicar la falta de incomprensión del mundo, problemas de conducta, dificultad de aprendizaje, entre otras.
La lengua es lo propio del serhumano, y en el cual existe tres modalidades, expresadas a través de lenguas orales, escritas y lenguas de señas.
Nosotros enfocaremos en la Lengua de Señas, y diremos que es una lengua natural, es decirque se utiliza para la comunicación, posee las propiedades que los lingüistas han desarrollado para las lenguas humanas, tiene una estructura gramatical tan compleja como otras lenguas, ya sea habladau oral.
La Lengua de señas contiene rasgos: organización sintáctica, verbos de movimientos con clasificadores expresados por la configuración de la mano, verbos que señalan concordancia entre sujetoy objeto, rasgos no manuales con función sintáctica, adverbial y discursiva, clasificadores numerales.
Stokoe(1976) fue el primer lingüista que abordo el análisis de la estructura de los signos. Suéxito se baso en poder dividir las señas en una serie de partes abstractas.
Especifico 3 tipos de información que permitirá identificar al signo y diferenciarla de un gesto:
El lugar donde el signo serealiza en relación con el cuerpo, llamada TAB, por la palabra tabula. 
La configuración de la mano/s que realiza el signo, denominado DEZ por designados. 
El movimiento o configuración de la mano alcual llamo SIG, por signation.  
 
Remarcaremos que la Lengua de señas al igual que otra lengua tiene características similares, ya que están conformadas por una gramática, una semántica y una...