Narracion En Clase

Parte didáctica. Didáctica de la narración.
ADAPTACION A LA MENTALIDAD DEL ALUMNO Y DE LA CLASE.
La intencionalidad de la comunicación verbal está orientada a hacer revivir en el oyente contenidospsíquicos que están vivos en el narrador, por medio de los signos verbales. A partir de ellos ha de producirse cualquier enseñanza son el material del que se origina cualquier nuevo contenido mental.Adaptación al nivel de desarrollo del alumno.
El profesor ha de tener en cuenta, en primer término, el nivel de desarrollo del alumno.
Cuando menos edad tenga el niño, tanto más indiferenciadas yglobales serán sus representaciones y conceptos.
El profesor debe, por una parte, tener en cuenta el estado del repertorio mental del niño y del adolescente, y por otra, tender a hacerlo más rico,flexible y coherente.
El pensamiento infantil esta más vinculado a lo perceptivo-concreto. Las descripciones y narraciones del profesor han de ser, por tanto, mas intuitivas y basadas en imágenes cuantomenos edad tengan sus oyentes.
En lo que narra el profesor tiene tanta más importancia lo ajustado a las vivencias cuanto menos edad tienen sus alumnos.
En las descripciones del profesor ha deocupar el primer plano el suceso, más que la descripción de estados.
Adaptación a la idiosincrasia de cada alumno.
La adaptación al nivel de desarrollo del alumno es un punto muy importante. Esevidente que el profesor debe tener en cuenta estas diferencias en el “espíritu de la clase”.
EL CONTACTO CON LA CLASE.
El profesor intenta apelar al intelecto, la sensibilidad y actitud del alumnomediante la palabra. Matices muy finos del tono de voz, de la mímica y de los gestos trasmiten al alumno el contenido afectivo-emocional de un tema y le revelan como lo valora el profesor.
El alumno queescucha al profesor y le observa durante su narración, empatiza con sus movimientos expresivos, con los movimientos del lenguaje y del cuerpo.
COLABORACION DE LA CLASE EN LA NARRACION.
Las más...