naturales

UNIDAD

DIDÁCTICA:

“ACERCÁNDONOS

AL MUNDO

ANIMAL”

EJE: BIODIVERSIDAD.

GRADO: 4°.
TIEMPO APROXIMADO: un mes.

FUNDAMENTACIÓN:

En la siguiente unidad didáctica trabajaremos sobre los criterios de clasificación de los animales vertebrados e invertebrados. Tendremos en cuenta las ideas previas de los alumnos y la vida cotidiana de los mismos; ya que creemos firmemente enque la escuela es un ámbito privilegiado para acrecentar los conocimientos de los niños de manera que estos puedan apropiarse significativamente de ellos.
Queremos evitar el aprendizaje memorístico, promoviendo espacios que le permitan al educando debatir, preguntarse, reflexionar, ampliar sus horizontes; y construir a través de hechos concretos , nuevos saberes acerca de la diversidad que existeen el mundo animal.
Es necesario que los niños puedan asimilar, reconstruir y contextualizar los conocimientos; para ello nos pareció importante incluir la salida educativa al zoológico, donde podrán tener contacto directo con el objeto de estudio, utilizándolo como disparador para promover el interés y la curiosidad en ellos.



CONTENIDOS:
Morfología de los principales tipos de animales:partes del cuerpo, características y funciones fundamentales de vertebrados( mamíferos, peces, reptiles, aves y anfibios) e invertebrados ( artrópodos, moluscos, gusanos, equinodermos, celentéreos, esponjas).
Características generales de algunos animales seleccionados por los alumnos.
Profundización de la idea de diversidad de seres vivos.
Reconocimiento de particularidades de los animales.Elaboración de criterios de clasificación.

OBJETIVOS:
Reconocer las diferentes características de los animales que podemos encontrar en un ámbito cotidiano como nuestras casas, o en un medio específico como lo es el zoológico.
Realizar la clasificación de animales vertebrados e invertebrados.
Elaborar estrategias y utilizar criterios adecuados para abordar investigaciones escolares.Fortalecer la relación de los niños con los animales incorporando actitudes de respeto hacia el ambiente.
Participar en actividades en grupo de modo constructivo, responsable y solidario, respetando los principios básicos establecidos (turnos de la palabra, atención en las intervenciones, aportes de ideas, consideración de las decisiones y acuerdos tomados).
Avanzar en el uso adecuado del lenguajeespecífico.
Fomentar, desarrollar y potenciar la actitud de curiosidad de los alumnos frente al mundo animal.























ACTIVIDADES:

1. La docente pedirá a los alumnos que llenen una ficha con tres animales que puedan encontrar en su casa, la plaza del barrio, etcétera (lugares de uso cotidiano de los niños, con los cuales mantienen una relación permanente );donde deberán colocar el nombre del animal elegido y una breve descripción del mismo. La ficha la proveerá la docente en una fotocopia que llevarán a su casa.


¡ PARA INVESTIGAR EN CASA!

ANIMAL
DESCRIPCIÓN


















2. Al día siguiente luego de recolectar información que trajeron los niños, se realizará un plenario en el que se discutirán las semejanzas ydiferencias que presentan los animales que han investigado sus casas. En un afiche la docente armará el siguiente cuadro con algunos de los criterios construidos por los niños y la docente. Este quedará pegado en el aula para ser utilizado en actividades siguientes.









ANIMAL
CARACTERÍSTICAS

EXTREMIDADES
REPRODUCCIÓN
CUERPO
DESPLAZAMIENTO
Perro




Mosca




ConejoPato






3. La docente le dirá a los niños que formen grupos de cinco personas aproximadamente. A cada uno de ellos le dará un conejo y una lombriz , al que tendrán que observar, palpar, etcétera; para realizar después las siguientes actividades:


-Busquen en el diccionario las palabras columna y vértebra.
- ¿Les parece que estos animales poseen columna...