Naturaleza

Las ciencias naturales: Importancia y obstáculos

La importancia que tiene la enseñanza de las ciencias naturales en la primaria, es observar, explorar y analizar cómo es que los niños construyen la explicación acerca de los fenómenos que ocurren en su entorno.
Se debe tomar en cuenta que los niños no solo son el futuro de nuestro país, sino, que son el hoy, y por lo cual, tienen el derecho aobtener explicaciones que le ayuden a comprender el mundo que los rodea.
Es necesario analizar cuál es el papel que juegan las ciencias naturales dentro de la educación primaria, porque la presencia de la ciencia en la educación es prácticamente inexistente , ya que la escuela se considera como la institución social encarga de ofrecer solo un conjunto de conocimientos básicos para la vida.
Elconocimiento científico inculcado a los niños desde edad temprana, puede contribuir no solo al futuro, sino al presente, ya que desde niños estaremos formando ciudadanos adultos responsables, críticos y conscientes de la importancia del cuidado del medio ambiente, y el bienestar de la sociedad.
La enseñanza del conocimiento científico en la educación primaria no pretende que los estudiantesaprendan conceptos y términos científicos, su principal objetivo es que los niños verifiquen, comprueben o modifiquen las ideas que tienen acerca de los fenómenos naturales que ocurren a su alrededor.
Erróneamente se cree que es imposible que los niños desde pequeños puedan aprender “ciencias” pues dicha palabra al escucharla puede aterrorizar a las personas, pensando que es una materia complicada ysolo la pueden comprender personas adultas.

Los niños son capaces de aprender ciencias naturales, es por eso que el trabajo de nosotros docentes consiste en adecuar los contendidos de la ciencia de los científicos a un nivel menos complejo, es un proceso de transformación o transposición didáctica, construyendo esquemas de conocimiento que les permitan adquirir una visión del mundo que supere loslímites de su saber cotidiano y los acerque al conocimiento elaborado en la comunidad científica. Los niños pueden llegar a crear un conocimiento conceptual, contribuyendo al enriquecimiento de los esquemas de conocimiento de los estudiantes; conocimiento procedimental, aprendiendo a investigar, y sostener que la utilización de procedimientos de investigación adecuadas al “descubrimiento “decontenidos; y el conocimiento actitudinal, propone una actitud científica en los niños englobando un conjunto de normas y valores, la curiosidad, la búsqueda constante, el deseo de conocer por el placer de conocer, la crítica libre en oposiciones al criterio de autoridad, la comunicación y la cooperación en la producción colectiva de conocimiento son algunos de los rasgos que caracterizan la actitudque se propone formar.
Al momento de enseñar ciencias naturales se pueden encontrar diversos estilos de trabajo en los niños, es por eso que nosotros debemos de estar preparados para adecuarse a cualquier situación. Para esto es necesario tomar en cuenta algunos aspectos:
- Lugar asignado a los conocimientos previos del estudiante.
- Lugar asignado al conflicto en el cambio conceptual.
- Lugarasignado a la acción en el aprendizaje de las ciencias: a partir del descubrimiento.
- Lugar asignado a la información y sus implicaciones didácticas: transmisión o transformación de contenidos conceptuales de lo complejo a un lenguaje más sencillo.
En las instituciones puede darse una crisis educativa esto referido a la falta de materiales y apoyo, es aquí donde nosotros demostramos lapreparación para tener la capacidad de adecuarse y adecuar al grupo a cualquier situación.
Vivimos en un mundo donde parece haber acuerdo sobre la trascendencia del conocimiento científico – tecnológico y de sus implicancias para la vida de las personas, y a pesar de ello la escuela aún no la incorpora de manera sistemática en las clases.
Diversas investigaciones didácticas y experiencias de enseñanza...