Necesidades De Maslow
Páginas: 6 (1374 palabras)
Publicado: 7 de agosto de 2011
JERARQUÍA DE LAS NECESIDADES DE MASLOW
La escala de las necesidades de Maslow se describe a menudo como una pirámide que consta de cinco niveles: los cuatro primeros niveles pueden ser agrupados como «necesidades de déficit» (deficit needs o D-needs); al nivel superior lo denominó «autorrealización», «motivación de crecimiento», o «necesidad de ser» (being needs o B-needs). «La diferenciaestriba en que mientras las necesidades de déficit pueden ser satisfechas, la necesidad de ser es una fuerza impelente continua».
La idea básica de esta jerarquía es que las necesidades más altas ocupan nuestra atención sólo cuando se han satisfecho las necesidades inferiores de la pirámide. Las fuerzas de crecimiento dan lugar a un movimiento ascendente en la jerarquía, mientras que las fuerzasregresivas empujan las necesidades prepotentes hacia abajo en la jerarquía. Según la pirámide de Maslow dispondríamos de:
[pic]
Necesidades básicas
Son necesidades fisiológicas básicas para mantener la homeostasis, dentro de estas, las más evidentes son:
> Necesidad de respirar, beber agua, y alimentarse.
> Necesidad de mantener el equilibrio del ph y la temperatura corporal.> Necesidad de dormir, descansar y eliminar los desechos.
> Necesidad de evitar el dolor y mantener relaciones sexuales.
Según Erik Erikson las edades del hombre se despliegan siguiendo una secuencia determinada por el “principio epigenético” (plantea que cada etapa del desarrollo humano se halla guiada por un “orden natural interno” que actúa como una reprogramación biológica queinteractúa con el medio tanto físico como ambiental, cada individuo tiene una biografía diferente).
Un segundo aporte de Erikson es su idea de la “crisis vital normativa”, que se refiere a las tareas propias de cada etapa, cada crisis lleva a un desenlace exitoso, posibilitando nuevos desarrollos. Si en vez de ser exitosos resultan negativos, se producirán detenciones pudiendo generarenfermedades físicas o psicológicas
Desarrollo Humano:
Etapa de la lactancia.
Etapa muscular o segunda infancia .
Etapa preescolar o edad del juego.
Etapa escolar.
Adolescencia.
Etapa del adulto joven.
Etapa madura o adultez media.
Senescencia o adultez tardía.
Etapa de la lactancia:
Elniño al nacer pasa desde el medio intrauterino a otro, sigue dependiendo directamente de la madre para sobrevivir biológicamente. Según Erikson cuando se obtiene el vinculo madre e hijo, el niño adquiere “confianza básica” en su medio circundante, y una actitud esperanzada y optimista con respecto a su vida.
El alejamiento, depresión materna, etc; crea en el niño una actitud dedesconfianza, pesimismo en relación al ambiente.
Según Margaret Mahler, señala que este periodo se produce el “nacimiento psicológico” de la persona. Este a diferencia del nacimiento biológico, es un proceso lento en el cual se avanza desde una simbiosis inicial con la madre, a través de un proceso de separación/individuación.
Etapa muscular o segunda infancia
Comprende el periodode 2 a 4 años cuando se produce la maduración neurológica. Surge su capacidad de movilización, de control de musculatura y su capacidad de vocalización se desarrolla.
Según Erikson, se adquiere el sentido de autonomía; el niño siente que posee voluntad propia, que es capaz de autocontrolarse. El exceso de protección por la madre produce en el niño sentimientos de duda, vergüenza oinseguridad en sí mismo.
Etapa preescolar o edad del juego
Comprende entre los 4 y 5 años; el niño sé ha independizado, tanto psicológica como físicamente de la madre. El niño se percata mas claramente de su medio externo.
Cuando los padres u otros; definen los intentos del niño para tomar iniciativas y conseguir sus propios fines como algo negativo o malo, y son por lo...
La escala de las necesidades de Maslow se describe a menudo como una pirámide que consta de cinco niveles: los cuatro primeros niveles pueden ser agrupados como «necesidades de déficit» (deficit needs o D-needs); al nivel superior lo denominó «autorrealización», «motivación de crecimiento», o «necesidad de ser» (being needs o B-needs). «La diferenciaestriba en que mientras las necesidades de déficit pueden ser satisfechas, la necesidad de ser es una fuerza impelente continua».
La idea básica de esta jerarquía es que las necesidades más altas ocupan nuestra atención sólo cuando se han satisfecho las necesidades inferiores de la pirámide. Las fuerzas de crecimiento dan lugar a un movimiento ascendente en la jerarquía, mientras que las fuerzasregresivas empujan las necesidades prepotentes hacia abajo en la jerarquía. Según la pirámide de Maslow dispondríamos de:
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Necesidades básicas
Son necesidades fisiológicas básicas para mantener la homeostasis, dentro de estas, las más evidentes son:
> Necesidad de respirar, beber agua, y alimentarse.
> Necesidad de mantener el equilibrio del ph y la temperatura corporal.> Necesidad de dormir, descansar y eliminar los desechos.
> Necesidad de evitar el dolor y mantener relaciones sexuales.
Según Erik Erikson las edades del hombre se despliegan siguiendo una secuencia determinada por el “principio epigenético” (plantea que cada etapa del desarrollo humano se halla guiada por un “orden natural interno” que actúa como una reprogramación biológica queinteractúa con el medio tanto físico como ambiental, cada individuo tiene una biografía diferente).
Un segundo aporte de Erikson es su idea de la “crisis vital normativa”, que se refiere a las tareas propias de cada etapa, cada crisis lleva a un desenlace exitoso, posibilitando nuevos desarrollos. Si en vez de ser exitosos resultan negativos, se producirán detenciones pudiendo generarenfermedades físicas o psicológicas
Desarrollo Humano:
Etapa de la lactancia.
Etapa muscular o segunda infancia .
Etapa preescolar o edad del juego.
Etapa escolar.
Adolescencia.
Etapa del adulto joven.
Etapa madura o adultez media.
Senescencia o adultez tardía.
Etapa de la lactancia:
Elniño al nacer pasa desde el medio intrauterino a otro, sigue dependiendo directamente de la madre para sobrevivir biológicamente. Según Erikson cuando se obtiene el vinculo madre e hijo, el niño adquiere “confianza básica” en su medio circundante, y una actitud esperanzada y optimista con respecto a su vida.
El alejamiento, depresión materna, etc; crea en el niño una actitud dedesconfianza, pesimismo en relación al ambiente.
Según Margaret Mahler, señala que este periodo se produce el “nacimiento psicológico” de la persona. Este a diferencia del nacimiento biológico, es un proceso lento en el cual se avanza desde una simbiosis inicial con la madre, a través de un proceso de separación/individuación.
Etapa muscular o segunda infancia
Comprende el periodode 2 a 4 años cuando se produce la maduración neurológica. Surge su capacidad de movilización, de control de musculatura y su capacidad de vocalización se desarrolla.
Según Erikson, se adquiere el sentido de autonomía; el niño siente que posee voluntad propia, que es capaz de autocontrolarse. El exceso de protección por la madre produce en el niño sentimientos de duda, vergüenza oinseguridad en sí mismo.
Etapa preescolar o edad del juego
Comprende entre los 4 y 5 años; el niño sé ha independizado, tanto psicológica como físicamente de la madre. El niño se percata mas claramente de su medio externo.
Cuando los padres u otros; definen los intentos del niño para tomar iniciativas y conseguir sus propios fines como algo negativo o malo, y son por lo...
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