necesidades de Maslow

PERSPECTIVA DE DESARROLLO DESDE EL CICLO VITAL

PRESENTADO A:
LIC. GLORIA NELLY GONZALEZ HERRERA


PRESENTADO POR:

SONIA AGUILAR CORTES.

ALEJANDRA TORRES RUNSA.




UNIVERSIDAD UNIMINUTO.
CERES SUMAPAZ.


SEDE SILVANIA.

LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL.
MODULO: TEORIAS DE DESARROLLO
SEMESTRE II
14/08/2013
TABLA DECONTENIDO

1. JUSTIFICACIÓN…………………………………………………………………4

2. INTRODUCCIÓN…………………………………………………………….......5

3. OBJETIVOS………………………………………………………………............6

4. DESARROLLO DEL CICLO VITAL……………………………….…………..7

5. JERARQUIA DE LAS NECESIDADES ( MASLOW) …………….…………9

4.1. Aplicando la teoría al área educacional…………………………………..17

6. EL EXISTENCIALISMO y HUMANISMO……………………………………18

6.1Carl Rogers………………………………………………………….………….18
6.2 Teoría del existencialismo…………………………………………………..19
6.3 Propuesta de la psicología Humanística…………………………….……22
6.4 Otras teoría de existencialismo………….……………………….…...........25
7. CONCLUSIONES…………………………………………..…………….……27

8. CIBERGRAFIA Y BIBLIOGRAFIA ……………………………………….....28








TABLA DE IMÁGENES

La pirámide de Maslowhttp://www.google.com.co/search?q=piramide 13 de agosto 2013 (10: 49)
Pag…………………………………………………………………………………12

Foto de CarlRogers
http://www.google.com.co/imgres?imgurl=http://fannyjemwong.files.wordpress.com/2012/07/022-carl ( 13 agosto 2013- 7: 30 pm)
Pag…………………………………………………………………………………16

Foto de Ludwig Bingswangerhttp://www.google.com.co/imgres?sa=X&hl=es&rlz=1T4TSLA_es___US396&biw=1280&bih=416&tbm=isch&tbnid=9qln8-( 13 agosto 2013- 7 45pm )
Pag………………………………………………………………………………..22

Foto de rollo may
http://www.google.com.co/imgres?sa=X&hl=es&rlz=1T4TSLA_es___US396&biw=1280&bih( 13 agosto 2013- 8: 00pm)
Pag………………………………………………………………………………….24



1. JUSTIFICACIÓN


Esta investigación permite brindar información sobre la evolución del ser humano en referencia con su desarrollopersonal en un entorno social y así denominar la importancia de analizar los procesos de interacción del ser con su entorno. Permite exponer la variación de forma de educar a través de ideas contundentes del ser, analizando sus conductas, su origen basado en las necesidades las cuales son consideradas el eje del superación para esforzarse por ser mejor.

Por lo tanto esta investigación quieretrasmitir un concepto que oriente los procesos de enseñanza dentro de un campo del saber conocer el ser desde su interior y enseñar cómo controlar su conducta en conjunto con sus necesidades prioritarias y secundarias consideradas como un argumento válido para sobrevivir y sentirse cómodo con lo que tiene y puede disfrutar.















2. INTRODUCCIÓN

El presente trabajoaborda un tema de la investigación que permite conocer teorías de Maslow: y Rogers las cuales las del primero nos transmiten ideas concretas sobre las necesidades humanas y el orden jerárquico que el le dio, teniendo esta información podemos ubicarnos en un pensamiento amplio y lógico, y ubicarnos dentro de la pirámide en que nivel nos encontramos, cuales necesidades hemos satisfecho ohasta que punto, se hace entonces una reflexión de la manera o estrategias para poder alcanzar el quinto y ultimo nivel el cual no llenara por decirlo de alguna manera de éxito y felicidad completa. El segundo nos hace referencia a el Existencialismo: énfasis en la existencia, en cómo los seres humanos viven sus vidas, en la libertad. Contra las especulaciones abstractas y el cientifismoracionalista. El ser humano no se puede reducir a una entidad cualquiera, sea esta la de animal racional, ser social, ente psíquico o biológico.
Concretamente en las áreas de psicología y educación estas ideas han dado origen a programas en el marco de lo que se ha llamado "desarrollo humano", que como su nombre lo dice, tienen como objetivo la superación de la persona. En estos programas se trabajan...