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Fundamentación

La escolarización primaria se ha establecido en los últimos años como el vehículo central para la transformación de los hombres y las sociedades. Es por ello que la educacióndebe ser concebida como “instrumento lógico de transformación si queremos una sociedad más civilizada, más pacífica, justa e igualitaria"
En función de marcos políticos hegemónicos se han utilizadodistintos discursos pedagógicos con el fin de “crear y recrear categorías que definen y re definen lo social, lo político y lo educativo”.
Actualmente desde el Diseño Curricular Para la EducaciónPrimaria la escuela confirma la necesidad evidente de producir una transformación en cuanto a sus propósitos y sus modos de funcionamiento para atender y privilegiar la centralización de la enseñanza.Sobre la base de lo expuesto afirmo mi condición de docente formador y transformador que desde una mirada crítica concuerdo que “quien enseña aprende al enseñar y quien aprende enseña al aprender”. Eneste sentido y en relación con la enseñanza adhiero a la construcción de estrategias que permitan planificar y organizar el aprendizaje de manera que este tenga sentido.
Como docente, coincido en hoyla escuela y los docentes estamos atravesando una importante transición, somos consientes que necesitamos un cambio. La pregunta es, si seremos capaces de revelarnos con inteligencia a lo que durantesiglos se ha naturalizado.
Sobre este cuestionamiento afirmo mi condición de docente transformador que desde una mirada crítica sostengo que “quien enseña aprende al enseñar y quien aprende enseña alaprender”.
Asimismo es importante atender los momentos de interacciones de los niños en el trabajo colectivo. “Sin embargo es preciso considerar, a priori, que no todos aprenden al mismo tiempo nicon la misma enseñanza” lo cual forma parte de respetar la heterogeneidad del aula.
La escuela tiene la responsabilidad de “abrir las puertas del mundo, no solo de mundos conocidos, sino de otros...