Ned Herrmann
Páginas: 3 (576 palabras)
Publicado: 3 de junio de 2012
Aspectos generales:
En 1976 el investigador Ned Herrmann, interesado en la localización fisiológica del desarrollo de la creatividad y cómo es que nuestro cerebro procesa la información,desarrollo un modelo de nuestro cerebro dividido en cuatro cuadrantes. Estableciendo una analogía del cerebro con los cuatro puntos cardinales del globo terrestre, Herrmann planteó que cada uno de estoscuadrantes representa una forma determinada de convivir y percibir el mundo.
La estructura básica de este modelo, concibe la división del cerebro en dos cuadrantes corticales superiores y dos límbicosinferiores. Y así como cada uno de estos cuadrantes describe una determinada manera de aprender, crear y pensar, podemos describir la manera de pensar de un individuo determinada en función de estosparámetros.
Según esto dicho cada uno de nosotros nacemos con una tendencia hemisférica más desarrollada, a través de la cual desarrollamos nuestra personalidad y conformamos nuestras relaciones con elentorno social y cultural en el cual estamos insertos. Sin embargo, estas tendencias y disposiciones de nuestro cerebro no se desarrollan de una manera mecánica y determinista, sino que, más bien, seven directamente influenciadas nuestras experiencias en el mundo.
Así, la educación entendida en el sentid más amplio, como aquel proceso continuo de formación y aprendizaje desde que nacemoshasta que morimos, se conforma como un elemento indispensable para el desarrollo los hemisferios, aquella tendencia hemisférica predominante o las menos desarrolladas. Por lo tanto, podemos hablar de uncondicionamiento desde el momento de nacer en nuestras tendencias hemisféricas, sin embargo, no de un determinismo pleno, pues el entorno en el cual nos conformamos como sujetos es indispensable parael desarrollo de nuestras tendencias.
Aspectos específicos:
Por medio de este modelo, podemos establecer un perfil del individuo de acuerdo a la tendencia hemisférica preponderante y la...
En 1976 el investigador Ned Herrmann, interesado en la localización fisiológica del desarrollo de la creatividad y cómo es que nuestro cerebro procesa la información,desarrollo un modelo de nuestro cerebro dividido en cuatro cuadrantes. Estableciendo una analogía del cerebro con los cuatro puntos cardinales del globo terrestre, Herrmann planteó que cada uno de estoscuadrantes representa una forma determinada de convivir y percibir el mundo.
La estructura básica de este modelo, concibe la división del cerebro en dos cuadrantes corticales superiores y dos límbicosinferiores. Y así como cada uno de estos cuadrantes describe una determinada manera de aprender, crear y pensar, podemos describir la manera de pensar de un individuo determinada en función de estosparámetros.
Según esto dicho cada uno de nosotros nacemos con una tendencia hemisférica más desarrollada, a través de la cual desarrollamos nuestra personalidad y conformamos nuestras relaciones con elentorno social y cultural en el cual estamos insertos. Sin embargo, estas tendencias y disposiciones de nuestro cerebro no se desarrollan de una manera mecánica y determinista, sino que, más bien, seven directamente influenciadas nuestras experiencias en el mundo.
Así, la educación entendida en el sentid más amplio, como aquel proceso continuo de formación y aprendizaje desde que nacemoshasta que morimos, se conforma como un elemento indispensable para el desarrollo los hemisferios, aquella tendencia hemisférica predominante o las menos desarrolladas. Por lo tanto, podemos hablar de uncondicionamiento desde el momento de nacer en nuestras tendencias hemisféricas, sin embargo, no de un determinismo pleno, pues el entorno en el cual nos conformamos como sujetos es indispensable parael desarrollo de nuestras tendencias.
Aspectos específicos:
Por medio de este modelo, podemos establecer un perfil del individuo de acuerdo a la tendencia hemisférica preponderante y la...
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