Neoclasicismo

Páginas: 4 (864 palabras) Publicado: 7 de julio de 2010
El contexto histórico
La segunda mitad del siglo XVIII se va a caracterizar por la Ilustración. Esta va a fomentar el estudio razonado de la naturaleza, así como de las sociedades mismas. Sinembargo, y en contraste con ello, este período se caracteriza por una agitada situación política. A las guerras entre Francia e Inglaterra por el dominio de los mares y de las colonias americanas, lesucederá la Guerra de Independencia de los Estados Unidos, que es al tiempo la primera de las revoluciones burguesas. Paradójicamente en la misma participará Francia, apoyando a los insurgentes americanos.Los principios allí aprobados por la oligarquía burguesa serán en poco tiempo los que los revolucionarios franceses intenten llevar a la práctica, lo que supondrá el inicio de la Revolución Francesa,punto de partida para la llamada Edad Contemporánea. El Antiguo Régimen, que había imperado hasta ese momento se comenzará a desmoronar; al tiempo, la naciente Revolución Industrial comienza a cambiarel mundo
CARACTERÍSTICAS DEL NEOCLASICISMO
Generales: Verosimilidad, todos los sucedidos debían de ser posibles, por lo que se omitía no solo lo insólito y anormal, sino también lo cotidianoImitación de la naturaleza humana solamente del lado bueno ya que la literatura tenia una función moral Decoro interno, equivalente a la unidad del tono, los personajes debían permanecer inconmovibles ycomportarse de la misma manera de principio a fin Decoro externo, que es respetar las leyes morales de la sociedad Función moral y didáctica pero también de agradar y conmover al publico El arte debía deser una síntesis totalitaria entre lo bello y lo útil La norma y el orden se hicieron indispensables para la creación literaria La creación literaria se transformo en maneras supuestamente sencillasy naturales Los principales principios son: la imitación, la simetría, la frialdad y la rigidez En la Poesía: Influencia española del siglo XVIII (principalmente Quintana, Meléndez Valdés,...
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