Neurofisioanatomico

Páginas: 4 (847 palabras) Publicado: 11 de mayo de 2014
TRABAJO SOBRE BASES NEUROFISIONATOMICO DEL SISTEMA NERVIOSO Y SU RELACIÓN CON LA PSICOPEDAGOGIA
1) ¿Cuál es la importancia del estudio del desarrollo del sistema nervioso en el ámbito educativo?Fundamente su respuesta

Es importante como docentes conocer el funcionamiento del cerebro y la relación que tiene con la educación ya que nos permite tener conocimientos fundamentales sobre las basesneurales del aprendizaje como la memoria, las emociones, y otras que son necesarios para aprender.
Por eso es fundamental saber cómo funciona el cerebro, como controla las emociones, lossentimientos, las conductas así como determinar las razones del porque hay alumnos con problemas de aprendizajes, alumnos con TDAH, alumnos con problemas de lenguaje, alumnos fronterizos que muchas veces sonproductos de problemas durante la gestación y el parto.
Si como educadores tuviésemos la suficiente información sobre el desarrollo del cerebro y la significativa importancia para la educaciónpudiésemos comprender a nuestros alumnos así como mejorar nuestra práctica educativa en base a ello.

2) Investigar cuales son los neurotransmisores que intervienen en el proceso de aprendizaje

Losneurotransmisores son sustancias químicas que intervienen en la transmisión de los impulsos nerviosos de: las uniones sinápticas, entre neuronas y entre una neurona y su estructura.
Aquellas queintervienen en el proceso de aprendizaje son:

 La serotonina es el principal neurotransmisor que está involucrado con la memoria. Aumentando los niveles de serotonina, aumentamos la memoria.
Noradrenalina es un neurotransmisor que favorece la atención, el aprendizaje, la sociabilización, la sensibilidad frente a las señales emocionales, entre otros. Cuando la liberación de noradrenalina disminuyese produce desmotivación, depresión.
 Gaba participa en la memorización siendo un neurotransmisor inhibidor, es decir que frena la transmisión de las señales nerviosas. Permite tener los sistemas...
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