Revista Argentina de Neuropsicología, 9, 1 - 18 (2007)

Aspectos neurofisiológicos y neuropsicológicos…
Mariana Arismendi et al.

Aspectos neurofisiológicos y neuropsicológicos
del aprendizajede categorías∗
Mariana Arismendi, Gerardo Primero, Angel Tabullo, Sandra Vanotti,
Alberto Yorio
Facultad de Psicología, Universidad de Buenos Aires
Resumen
El aprendizaje de categorías es uno delos temas de mayor amplitud y controversia de la
psicología contemporánea. Siguiendo al enfoque "biocomportamental" se describirán
algunos aspectos comportamentales, neurofisiológicos yneuropsicológicos reportados
recientemente. Los aspectos conductuales del aprendizaje conceptual se describirán desde el
análisis experimental del comportamiento, dando cuenta en forma detallada de los distintostipos de clases de estímulos (o categorías) y de la manera en que se estudian en humanos y
otras especies. Particularmente se tratará el paradigma de las clases de equivalencia
formulado porSidman, por haber generado importantes avances en la comprensión de las
bases comportamentales de la conducta simbólica. Luego se discutirán algunos de los
eventos o procesos neurofisiológicos que tienenlugar durante la formación de categorías.
También se mencionarán los aportes de la aplicación del paradigma teórico y experimental
de las clases de equivalencia al campo de la neuropsicología.Finalmente se discutirá la
posible utilidad de los aspectos neurofisiológicos y neuropsicológicos mencionados para el
estudio del aprendizaje de categorías.
Palabras clave: categorías, conceptos,clases de equivalencia, biología del comportamiento.

Abstract
Category learning is one of the most controversial and widely studied topics of contemporary
psychology. According to the “biobehavioral”approach, certain recently reported
neuropsychological, neurophysiological and behavioral aspects will be described. The
behavioral aspects of conceptual learning will be described from the... [continua]

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