neurofisiologia

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Ortega Loubon, Christian; Franco, Julio César
Neurofisiología del aprendizaje y la memoria. Plasticidad Neuronal
Archivos de Medicina, Vol. 6, Núm. 1, 2010
iMedPub
España
Disponible en: http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=50313086004

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ARCHIVOS DE MEDICINA

2010
Vol. 6
No. 1:2

doi: 10.3823/048

Neurofisiologíadel aprendizaje y la memoria. Plasticidad Neuronal
Christian Ortega Loubon1, Julio César Franco2.
1 Complejo Hospitalario Metropolitano Dr. Arnulfo Arias Madrid. Sub-Dirección de Docencia e Investigación. e-mail: christlord26@gmail.com 2 Universidad de Panamá. Facultad de
Medicina. Departamento de Anatomía y Embriología Humana.

Resumen
La vida sin memoria no es vida, así como inteligenciasin la capacidad de expresarla no es inteligencia. El resto de las funciones cognitivas no
tuvieran sentido si el cerebro perdiera la capacidad para recuperar y recordar experiencias previas. El aprendizaje y la memoria son las funciones
superiores fundamentales que nos permiten adaptar al medio, construir nuestra historia como seres únicos. Son procesos complejos que aún
todavía desafía ainvestigadores en un intento de aclarar los mecanismos neurofisiológicos básicos implicados. Este desafío nos motiva a hacer
una revisión actualizada sobre el tema en la que resumimos las principales formas de aprendizaje, los diferentes tipos de memoria, sus estructuras
cerebrales asociadas, los mecanismos celulares y moleculares implicados en el almacenamiento de información en los distintos tiposde memoria,
los mecanismos de la potenciación sináptica a largo plazo y cómo se ha impuesto como un modelo sinaptocelular de memoria muy atractivo.

Introducción

Aceptado tras revision externa

La capacidad del sistema nervioso de cambiar se le llama plasticidad
neuronal, la cual está implicada en el desarrollo embriológico. Sin
embargo, en el adulto la plasticidad también tiene unsitial importante para aprender nuevas habilidades, establecer nuevas memorias y
responder a las adversidades del medio [1,2]. De hecho, el aprendizaje
es el proceso por el cual los organismos modifican su conducta para
adaptarse a las condiciones cambiantes del medio que los rodea. Es el
modo principal de adaptación de los seres vivos. [3-6] Por lo tanto, el
aprendizaje puede considerarse comoun cambio en el sistema nervioso que resulta de la experiencia y que origina cambios duraderos en la
conducta de los organismos.

Uno de los factores tróficos que hacen posible la estructuración de las
uniones interneuronales y el que determina si es en serie o paralelo, la
longitud de las fibras que forman el circuito, es el factor de crecimiento
neural, el cual fue identificado por primeravez en 1971 por Rita LeviMontalcini y Viktor Hamburger. [15]

El aprendizaje es el proceso por el que adquirimos el conocimiento sobre el mundo, mientras que la memoria es el proceso por el que el conocimiento es codificado, almacenado, consolidado, y posteriormente
recuperado. El aprendizaje y la memoria son procesos íntimamente relacionados. No se consigue separar el aprendizaje de lamemoria, ni resulta posible realizar dicha distinción dentro del circuito neuronal. [7,8]
La medida de lo aprendido se relaciona con la memoria, siendo ésta la
expresión de la capacidad de recuperar informaciones adquiridas. [9]
Dado que no se producen grandes cambios en el número de neuronas
a lo largo de la vida que puedan explicar los elevados volúmenes de información que se almacenan en forma...