neuropsicologia. historia y definiciones

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Editor: Asociación Educar para el Desarrollo Humano
Dirección Académica: Dr. Carlos Logatt Grabner
Dirección General: Marita Castro
Correcciones y Coordinación general: Pablo Kalhofer
Diagramación y Diseño: Cristian Logatt Grabner

Neurociencias y Neurosicoeducación:
 Las emociones que provocan estímulos irrelevantes pueden afectar la
confianza. - Leer
 Prever lasconsecuencias de nuestras acciones podría hacernos actuar de
un modo más justo. - Leer
 Neurobiología y el arte de la persuasión. - Leer
 Con los años nuestro cerebro se vuelve más vulnerable a los engaños. Leer
 Aspectos emocionales de la comunicación en adultos: una mirada
neuropsicológica. - Leer

Neurociencias y Educación:
 La Inteligencia Emocional y el Cerebro 2.0 - Leer
 Aspectosemocionales de la comunicación en niños en riesgo por pobreza
extrema. - Leer

Neurociencias y Liderazgo:
 Las comparaciones sociales pueden perjudicar la confianza y el trabajo en
equipo. - Leer

Ilustración:
 Nervios craneales. - Ver

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Notas y artículos:
Dr. Nse. Carlos Logatt Grabner, Dr. Roberto Rosler, Dra. Valeria Guaita, Nse.
Marita Castro, Prof. Nse. Alejandra delFabro.

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Neurociencias y Neurosicoeducación

Las emociones que provocan estímulos irrelevantes
pueden afectar la confianza.
Dr. Nse. Carlos Logatt Grabner
Si bien la mayoría de las personas consideran que sus
tomas de decisiones dependen de la racionalidad, la
realidad es que cuando profundiza en su estudio, sepuede observar que las mismas se encuentran más
relacionadas con las emociones.
Una serie de trabajos liderados por Maurice E. Schweitzer,
profesor de gestión de las operaciones y la información de
Wharton School of the University of Pennsylvania, y la
estudiante de doctorado Jennifer Dunn, presentaron como la confianza algo tan
importante en las relaciones humanas, puede verse afectada porinformación irrelevante.
Los investigadores llegaron a esta conclusión luego de realizar una serie de pruebas. En
una de ellas se les pedía a los participantes que nombraran a un compañero de trabajo y
después debían redactar una situación en donde habían pasado por estado de enojo,
tristeza o alegría, cada persona redactaba solo un tipo de incidente según la emoción que
se le asignaba. A estaparte de la investigación se la denomino fase de inducción
emocional. Luego de este paso debían hacer una evaluación del compañero nombrado al
inicio según la siguiente propuesta:

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


Si ................ ha prometido preparar una presentación, lo hará correctamente.
..............., jamás de manera intencional tergiversaría mis opiniones delante de
otras personas.

Losresultados del trabajo presentaron que aquellos individuos que tenían un estado
emocional de felicidad eran mucho más confiados que los tristes, y que los tristes eran
más confiados que los enojados. En cinco estudios llevados a cabo por los profesionales
los resultados fueron similares, quienes expresaron que circunstancias fortuitas como una
multa de transito o discutir con la pareja,influyen sobre los juicios que hacemos sobre
alguien.

Investigaciones previas consideraban que el grado de confianza o desconfianza dependía
de lo confiado que es un individuo y de lo que se sabía acerca de la otra persona, pero
este estudio presenta, que una serie de sucesos irrelevantes pueden influir en el estado
emocional, estímulos sencillos como una corta historia, una noticia, un temamusical, un
chiste, hablar de deporte o incluso un pequeño debate expresa Scweitzer puede llevar a
una persona a sentirse feliz, triste, molesto, etc., y con ello a cambiar sus juicios sobre las
personas o grupos.
Dentro del ámbito de las negociaciones, siempre se tiene presente espacios para
conversaciones de temas triviales que se saben contribuyen a que las personas se
distiendan, pero el...