Neuropsicologia

DIFERENCIAS TEÓRICOMETODOLÓGICAS ENTRE EL ENFOQUE HISTÓRICOCULTURAL Y COGNITIVO EN NEUROPSICOLOGÍA
Dentro del avance de la neuropsicología surgen dos formas de plantear esta área tan maravillosa de la ciencia, veremos en este ensayo lo que cada una de ellas ha aportado.

Fanny Monges de Chianese

... 01/11/2009

2

INTRODUCCIÓN

El presente ensayo es un requisito para aprobar elmódulo de “neuropsicología de la atención y de la percepción” dictado por la profesora Yulia Solovieva, dentro del Doctorado en Neuropsicología de la Universidad Autónoma de Asunción. En el mismo expongo las nociones teórico-metodológicas del enfoque históricocultural y cognitivo, en la investigación que realice pude comprobar lo interesante del desarrollo de la neuropsicología abocada a la saludhumana, pasando por la normalidad hasta las patologías y sus posibilidades de rehabilitación, a fin de que la persona pueda tener un ritmo de vida con la menor posibilidad de dificultades en su desempeño general, ambos enfoques a pesar de sus diferencias apuntan a la persona toda

3

ÍNDICE

FUNDAMENTO TEÓRICO Y METODOLÓGICO DE LA NEUROPSICOLOGÍA HISTORICO-CULTURAL

1. Conceptos desarrollados.1.1. Modelo de organización cerebral. 1.2. Funciones psicológicas. 1.3. Sistema funcional complejo. 1.4. Localización. 1.5. Síntoma. 1.6. Factor. 1.7. Síndrome. 1.8. Unidades de análisis 2. Niveles de análisis. 3. Objeto de estudio. 4. Metodología.

FUNDAMENTO TEÓRICO Y METODÓLOGICO DE LA NEUROPSICOLOGÍA COGNITIVA
1. Conceptos desarrollados 1.1. Modelo de organización cerebral. 1.2. Módulos deprocesamiento de la información. 1.3. Principios del diseño modular. 1.4. Síndrome o complejo de síntomas. 2. Niveles de análisis. 3. Objeto de estudio. 4. Metodología.

4

FUNDAMENTO TEÓRICO Y METODOLÓGICO DE LA NEUROPSICOLOGÍA HISTORICO-CULTURAL 1.- CONCEPTOS DESARROLLADOS
1.1- MODELO DE ORGANIZACIÓN CEREBRAL Desde el enfoque histórico-cultural, el comportamiento tiene un carácter activo,que no está determinado solamente por la experiencia pasada, sino también por los planes y designios que formulan el futuro, y que el cerebro humano es un notable instrumento que no solo puede crear éstos modelos del futuro, sino además subordinar su conducta a ellos. El cerebro del hombre ha llegado a ser considerado como un sistema funcional altamente complejo y de construcción única que trabajasobre principios. El estudio de las leyes que gobiernan el trabajo del cerebro como órgano de la actividad mental es un problema muy difícil y complejo. El cerebro humano es producto de una larga evolución y constituye un complejo sistema jerárquicamente estructurado, que se distingue porque sobre los aparatos del tronco y de la primitiva corteza cerebral, vienen a formarse los hemisferios, queen el hombre adquieren un especial y vigoroso desarrollo. El cerebro es una condición pero no el origen del desarrollo. La neuropsicología histórico-cultural analiza no las funciones psicológicas, sino las bases cerebrales de las acciones y más concretamente, el estado de las zonas altamente especializadas, que garantizan la realización de las operaciones que conforman dichas acciones. 1.2 -FUNCIONES PSICOLÓGICAS L. S. Vigostky propone una definición de los procesos que él identifica como funciones psicológicas superiores. De acuerdo con esta definición, cualquier proceso que es histórico-cultural por su naturaleza, mediatizado en su estructura, y de carácter consciente, autorregulable y voluntario, se llama función psicológica superior. Ejemplo de estas funciones las divide en dos grupos:1) memoria, atención, lenguaje, etc., y 2) escritura, lectura, cálculo, etc. Las funciones del segundo grupo son procesos que actualmente los seguidores de Vigotsky la llaman actividades o acciones.

5

En la definición de Vigostky pueden hallarse problemas lógicos. Según ella todos los procesos que no satisfacen las características señaladas, deben llamarse funciones psicológicas...