NEXOS

SESIÓN 1
PRODUCTO 1
TRIPTICO COMPARATIVO: “LO QUE SE HA LOGRADO EN LA ESCUELA, LOS DESAFIOS DE LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO, LO QUE PUEDO HACER DESDE MI FUNCIÓN COMO ATP”
La educación en la sociedad del conocimiento
Lo que se ha logrado en la escuela.
Los desafíos de la sociedad del conocimiento.
Lo que puedo hacer desde mi función como ATP.
Constante dialogo entre compañeros docentes.Trabajo colaborativo entre docentes.
Búsqueda de consensos
Autoevaluación en el desempeño.
Conciencia de las propias necesidades y los propios límites.


Alumnos competentes.
Desarrollo de habilidades digitales.
Alumnos con capacidades, habilidades y valores.
Alumnos con visión de superación personal.

ACTUALIZACION PROFESIONAL
CURSOS DE COMPETENCIAS
MANEJOS DE LAS TICSUSO DE
PLATAFORMAS
EDUCTAIVAS COMO
CABRI, LOGO, HDT.
Implementar conferencias y pláticas en la Institución para sensibilizar alumnos y padres de familia.















PRODUCTO 2
ESQUEMA: LA GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO EN LA ESCUELA.
























PRODUCTO 3
TEXTO BREVE: ELASESOR TECNICO PEDAGOGICO, TRABAJADOR DEL CONOCIMIENTO.

El trabajador del conocimiento es un individuo que posee un conocimiento específico y lo utiliza para trabajar, produce conocimientos, ideas, información, para que alguien se apropie de ellos, estos conocimientos son portátiles, y se identifican con su área de especialización.
Para que un trabajador del conocimiento sea productivo, debetener un cambio de actitud tanto él cómo la empresa o institución, su responsabilidad radica en su autogestión, en concentrarse en su tarea y de esta manera generará la contribución específica a la organización que solo ese trabajador puede hacer y para que tenga un resultado eficiente el trabajador del conocimiento debe tener una tarea específica, la cual debe de estar regida, no por unsupervisor, si no por una matriz de la autogestión, la cual nos dará como resultado un trabajador del conocimiento con eficacia, en la diferentes tareas que realice.
Todo esto conlleva a que la institución facilite el desarrollo del trabajador, para esto debe determinar una misión para que se entienda claramente lo que persigue la empresa y para que esto ocurra, la organización debe estar estructurada enred, en equipos, sin jefes ni subordinados. Entonces es imprescindible generar un clima de confianza, transparencia que responsabilice al trabajador por los resultados y otorgar amplia libertad para trabajar su autonomía.
Todo lo anterior, nos debe de llevar a una coevolución creadora, una simbiosis empresa-trabajador, para que ambos se fortalezcan y desarrollen y por lo tanto incrementar suproductividad.
SESION 2 PRODUCTO 1
TEXTO EXPLICATIVO DEL ESQUEMA: EL CICLO DE LA PRODUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO Y SU VÍNCULO CON EL ÁMBITO EDUCATIVO.
El conocimiento es el potencial del que se vale una persona para actuar frente a nuevas y diversas situaciones, en el ámbito educativo así como en cualquier área es de gran importancia el desarrollo de este, como profesional de la educación se consideranlos ciclos recursivos del proceso, tales son: creación – descubrimiento – captura de conocimiento; en este ciclo de iniciación se considera el potencial del educador y del educando “el saber que”, es decir los saberes iniciales de ambos actores; la siguiente fase es, almacenamiento – sistematización – organización, aquí se reúne nueva información ajustar al sistema (planes y programas) y organizarla información, el siguiente ciclo es la de implementación donde se toman en cuenta el proceso de apropiación de nuevos saberes y la relación con los existentes, el uso y mantenimiento de estos, la puesta en práctica del conocimiento permite visualizar los nuevos saberes y modificar las conductas o patrones que no han sido fructíferas.
El último ciclo de la actividad transformadora e inicio de...