Niñas soldado en Uganda


-TALLER DE LECTURA-
-SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN-




NIÑAS SOLDADO EN UGANDA

-ELS DE TEMMERMAN-















PABLO 17-01-2014
MARTÍN GARCÍA
PRIMARIA 1ºC









RESUMEN

Esta historia narra el drama de cómo los niños y niñas se ven atrapados, raptados, separados de sus familias y comunidades, y privados de unmedio de subsistencia, se convierten en un blanco fácil para los reclutadores. En general, a los menores se les secuestra en la calle o se les saca de sus centros de estudio, campos de refugiados o campos de desplazados internos.
A otros muchos se les obliga a salir de sus casas a punta de pistola. A otros se les recluta cuando juegan cerca de su casa o cuando
caminan por carreteras o caminos.En el caso de las niñas soldado del libro fueron secuestradas mientras dormían en su escuela Saint Mare en Aboke.
Una vez reclutadas, y tras varias semanas de entrenamiento, se les despliega en las líneas de combate . Allí se les obliga a servir como señuelos, como detectores de la posición enemiga, como guardaespaldas de sus comandantes o como esclavas sexuales.
A menudo, también se utiliza aniños y niñas como porteadores de la munición, el agua o los alimentos….
También se obliga a los niñas reiteradamente a cometer abusos, entre ellos (asesinatos), contra civiles y soldados enemigos, si no actúan como los comandantes requieren se ven involucradas en inmensas palizas.
En este caso, las niñas soldado quedan marcados de por vida. Insensibilizados y profundamente traumatizados por lasexperiencias que han tenido, a muchos les siguen asediando los recuerdos de los abusos que presenciaron o que les obligaron a cometer. En el caso de las niñas soldado, además de la brutalidad y el trauma derivados de la violación en sí, las agresiones sexuales pueden producirles lesiones
físicas graves y embarazos forzados, así como contagio de VIH y otras enfermedades de transmisión sexual.
Lanoche que del secuestro, los rebeldes reclutaron 139 niñas que trasladarán desde Uganda a Sudán para que sirvan de esposas a los comandantes y luchen contra el gobierno.
La hermana y subdirectora del colegio hace todo lo posible para recuperar a las niñas, se encuentra en Uganda con el comandante que le permite llevarse 109 quedándose con 30 niñas, entre ellas este Ellen.
La hermana y elgobierno de Uganda hacen todo lo posible por recuperar a las 30 chicas pero es imposible, la noticia vuela por el mundo el Papa Juan Pablo II pide la comprensión y la libertad de estas chicas, esto le cuesta una terrible paliza por parte de los rebeldes.
10 chicas consiguen escapar de las manos de Kony , cuando Sor Raquel cree que puede recuperar las 20 restantes viaja hasta Uganda pero no hay nirastro de las chicas de Aboke que ahora satisfacen a sus maridos los comandantes del ejercito rebelde.
Muchas niñas soldado que han vuelto son rechazadas por la sociedad y su propia familia, y vivirán marcadas por su ingrata experiencia.







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5 IDEAS PRINCIPALES A DESTACAR

1ª- El servicio militar obligatorio, el reclutamiento y la utilización de niños soldados menores de 15 añospor una fuerza o un grupo armados es considerado crimen de guerra con arreglo al Estatuto de Roma de la Corte Penal Internacional y aquellos acusados de crímenes pueden ser juzgados por la Corte. Por eso el Papa Juan Pablo II, persuadía a los rebeldes para que liberasen a las niñas soldado, y no solo a estas niñas si no a todos los jóvenes que se encontraban eslavizados para servir como soldados,ya que la gran mayoría eran menor de la edad permitida a demás de que es un juicio de ética y moralidad.

2ª- La educación en derechos humanos va más allá de un cúmulo de conocimientos. La importancia que tiene la educación en derechos humanos no sólo en la formación integral de un menor, sino en su faceta social, es indudable. Si un joven es educado a comportarse como un animal se comportara...