Niños Hoy

ISFD Nº 115
PROFESORADO PARA LA ENSEÑANZA PRIMARIA
1 AÑO DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO Y APRENDIZAJE I
T.P. Nº 2-SE GUNDO CUATRIMESTRE



Trabajo domiciliario individual
Fecha de Entrega: 5-11-12
Profesora: M.Lourdes Rodriguez
Alumna: Andrea N. Knulst

1) A partir de la lectura del texto “Niños, padre y maestros , hoy” de Juan Vasen desarrolla lassiguientes consignas:
a) Completa el siguiente cuadro con las características que el autor atribuye a las infancias de ayer y a las infancias de hoy




Infancia Ayer
• A los niños de ayer se los ubicaba en la misma posición de los padres. Se los idealizaba como dioses. Ya con el desarrollo del lenguaje, y estos tomar el destino en sus manos, le otorgaron la condición universal de“hijo”
• En el S.XII era imposible imaginar a un niño, solo se lo veía como un hombre en menor escala.
• No había una palabra determinada que lo definiera como tal. Se los identificaba como Garçon: que se lo utilizaba para identificar a un criado o a un niño.
• Recién en el S.XIII comienzan a asignarles espacio a los niños, aparecen los cuartos de niños, plazas, juegos, vestimenta paraniño, literatura infantil.
• En el Feudalismo se halla hogar-nido donde comienza la etapa de intrusión. En esta etapa se encuentra el desarrollo industrial, por lo cual surge una clase social fuerte denominada burguesía y se ve presionada a abarcar todas las expresiones vitales del niño y así determinar las reglas de decencia que convienen.
• Queda eliminado la autosuficiencia y elplacer del juego con el propio cuerpo. Se rechazaban porque se las consideraban improductivas. Se contraponía con la actitud de previsión sistemática.
• Comenzó la etapa de estimulación a los niños, instrumentando los juegos. Los niños debía ser flexibles, moderados, adaptables y diestros en el trato social.
• Su espacio formativo era en la Iglesia


Infancia hoy
• Hoy suformación ocupa 2 ámbitos: Formal/escuela e Informal/medios masivos de información.
• La familia deja de ser una institución para convertirse en un simple lugar de encuentro de vida privada.
• Ciudadano consumidor
• Según el poder adquisitivo se condicionará a los niños a ser incluidos o excluidos.
• Desesperación por acceder al consumo, mostrar las marcas que adquieren.
• Losjuguetes de los niños de hoy, también son los juguetes de los adultos de hoy. Ej. La Play Station, teléfono celulares
• La publicidad asume la tarea de “educarlos”, simetrizando a padre e hijos para que hagan carrera como consumidores.




b) Desarrolla los cambios que Vasen observa en la familia y en la escuela en relación a la crianza o educación de los niños/as.
Antes, el Padre eraquien sabía todo. Hoy la imagen más popular de Padre es la de Homero Simpson, que sabe menos que su hijo Bart.
Esta situación en vez de jerarquizar a la imagen paterna, la desvaloriza.
Lo que antes era un ritual, el compartir una almuerzo o una cena, hoy se debe reclamar que se acerquen a la mesa porque están ocupados por estar mirando la televisión, estar frente a la computadora, oescuchando música.
En las escuelas se educaba al soberano futuro, por eso se dictaba la materia Educación Cívica. Ahora se capacita para ingresar al mercado.
Antes la escuela era la única fuente de educación. Ahora es como una empresa que provee de habilidades y opiniones para su venta en el mercado laboral.
Antes se trataba de igualar, ahora con el consumo lo principal es estar primero.La imagen del Maestro Padre Escuela han caído, las normas han pasado a ser una opinión más.
Antes frente a la consistencia de la autoridad los alumnos se rebelaban, se rateaban o transgredían los límites. Ahora, ante la inconsistencia los niños se aburren se dispersan se fragmenta, no por rebeldía sino por vacío.

c) Explica el sentido que el autor da a la siguiente frase: “El...