como son los niños de hoy

¿Cómo son los niños de hoy?
Son hiperactivos, triplepantallas, hipertextos, aprenden haciend,  autónomos, lúdicos, nativos digitales, tienen un desarrollo neuronal distinto, silenciosamenteruidosos, conciben  el error como un detalle dentro del aprendizaje y son amigos de los amigos y de lo virtual.
¿Cómo es la escuela de hoy?
Estandarizada, homogeneizante, alineada y alienada a indicadoresy subordinada a las pruebas nacionales y a contenidos que hacen abstracción de las realidades comunales y a los entornos en que de desenvuelven los niños y las niñas, su foco está en el enseñar, enlos contenidos en base a objetivos y en la memorización de ideas pre-concebidas y en los gustos y énfasis en el que enseña.
¿Cuál es el fin último de la educación?
Si en la evaluación docente del año2012 la carencia mayor (85,9%) es la interacción pedagógica, si la familia de hoy ya no es la familia de ayer, si la escuela para padres son un recuerdo del pasado, si el 1 % de los talentos tienenposibilidades de desarrollo en la escuelas, si en las escuelas los orientadores son profesionales escasos, si los espacios para innovar el curriculum son casi igual a cero, si la escuela de hoy es laindustria de comienzos del siglo XX, si en algunas escuelas matrices de pedagogía la existencia de la neurociencia es un ramo optativo, si la escuela de hoy sólo se entrega y sólo se mide el curriculumprescrito, si la emoción pasa por fuera de las escuela, si la formación valórica solo está atada a la disciplina, si la escuela de hoy es compartimentada, segregacionista, y aislada, si todo loanterior tiene validez. ¿cuál es papel de la escuela?
Debemos apostar por un nuevo paradigma, cuyo fin último en la educación debiera ser la búsqueda de la felicidad.  En este contexto, el curriculum, laescuela y los profesores debieran cumplir a lo menos lo siguiente:
1. Mirar el curriculum desde el aprender, dejando que los niños y niñas caminen con la libertad de sus gustos y pasiones, para que...