Ni idea

Memoria en las aulas.








Integrantes del proyecto de investigación:
María Alexandrescu
Camila Boynák
Ayrton Macchi
Mauro Facundo Rodríguez Álvarez.
Índice:

Introducción.
Contexto histórico nacional e internacional previo a la Dictadura Militar de 1976.
Comienzo de la Dictadura Militar.
El control sobre el sistema educativo.
La intervención sobre el currículum.
Losdocentes: actores claves.
La idea de Nación y el régimen autoritario.
Resolución 1196, 9 de julio de 1980.
Memorias del cotidiano escolar: orden y disciplina.
Los libros infantiles prohibidos por la dictadura militar en Argentina.
Orden disciplinario durante el Golpe Militar
Testimonios de ex-alumnos.
El principio del fin.
Conclusión.
Bibliografía.
Introducción.
La última dictaduramilitar produjo huellas profundas en el sistema educativo. A pesar de no haber desarrollado un proyecto educativo sistemático, su impacto en la vida cotidiana de las instituciones, y en el funcionamiento regular del sistema educativo es innegable. En este proyecto presentaremos algunas de las políticas educativas puestas en marcha durante el período más oscuro de nuestra nación (1976 – 1983). Comodenominador común, estas políticas persiguieron ejercer un control pleno sobre los actores (alumnos y profesores) y las instituciones. Este control fue ideológico, pero también fue un control del comportamiento y de las relaciones cotidianas entre los actores escolares.
Por otra parte, estas políticas se articularon con elementos que ya se encontraban presentes en el dispositivo escolar construidodurante un siglo. El ejercicio arbitrario de la autoridad, la vigilancia sobre el comportamiento y el pensamiento de alumnos y docentes, la ritualización y la burocratización de la enseñanza, fueron algunos de los elementos que la dictadura enfatizó en las escuelas pero que ya formaba parte de muchas de ellas. Comprender este fenómeno nos debería permitir abrir interrogantes sobre cuáles son losaspectos de ese dispositivo escolar que aún persisten en la vida cotidiana de las escuelas.









Contexto histórico Nacional e internacional previo a la Dictadura Militar de 1976

En la madrugada del 24 de marzo de 1976 el gobierno constitucional de María Estela Martínez de Perón, Isabel, fue depuesto por un golpe de Estado.  Para entonces, la Argentina era el único país del ConoSur que mantenía un régimen democrático, en tanto que todos los países vecinos estaban gobernados por dictaduras militares (Banzer en Bolivia, Geisel en Brasil, Augusto Pinochet en Chile, Stroessner en Paraguayy Bordaberry en Uruguay), sostenidas por Estados Unidos en el contexto de la Doctrina de la Seguridad Nacional (este concepto hace efecto a ciertas acciones de política exterior de EstadosUnidos tendientes a que las fuerzas armadas de los países latinoamericanos modificaran su misión para dedicarse con exclusividad a garantizar el orden interno, con el fin de combatir aquellas ideologías, organizaciones o movimientos que, pudieran favorecer o apoyar al comunismo en el contexto de la Guerra Fría, legitimando la toma del poder por parte de las fuerzas armadas y la violación sistemáticade los derechos humanos). Luego de un período democrático de casi tres años (abierto con el gobierno peronista de Cámpora el 25 de mayo de 1973) los militares avanzaron, nuevamente, contra un régimen constitucional, tomaron el poder por la fuerza, e implementaron una feroz y sangrienta dictadura que provocó efectos profundos y permanentes en el país.
Durante sus últimos meses, avasallado por ladinámica misma de una crisis múltiple, el gobierno peronista de Isabel estuvo inmerso en un proceso precipitado de desgaste y deslegitimación, que se manifestaba en un profundo descontento social y en la permanentemente amenaza conspirativa de los militares. A medida que los rumores avanzaban, el apoyo de la sociedad hacia el gobierno disminuía y las chances a una salida institucional se...