NI O CON PROBLEMA DE LENGUAJEE

¿CÓMO EVALUAR AL NIÑO (A) CON POSIBLE DIFICULTAD DE LENGUAJE ORAL?

Es evidente la estrecha relación existente entre lenguaje y desarrollo cognitivo. Muy importante obtener datos sobre el desarrollode la inteligencia.
PROTOCOLO (test estandarizados)
Datos personales
Datos familiares (posibles trastornos familiares).
Desarrollo del lenguaje y su evolución.
Conductas autónomas.
Antecedentespersonales del niño (Desarrollo motor).
Proceso actual

OBSERVACIÓN CONDUCTUAL
Se considera importante la observación del lenguaje del niño en diferentes situaciones, juegos, presentaciones teatrales, etc;ya que permite examinar elementos indicativos del nivel de comprensión de su lenguaje.
Entre los elementos que tenemos que tener en cuenta para valorar la comprensión, están:
Seguimiento de consignasen las tareas a realizar.
Nivel de atención y concentración.
Participación e implicación en juegos de palabras.
Número de intervenciones.
Respuestas no dadas cuando se le pregunta.
Abuso de gestospara representar objetos, acciones.

COMPRENSIÓN
En este proceso evaluaríamos la administración de sonidos ambientales, los provocados por determinados instrumentos y objetos y, finalmente, los delhabla.
Diferenciación de sonidos y ruidos ambientales
En función de la fuente sonora. Se le pide al niño que identifique la fuente sonora de procedencia del sonido o ruido, y se valora la superación o node la prueba.
Pudiendo usar distintos PROCEDIMIENTOS:
Cinta de casete con ruidos y sonidos ambientales (señora hablando, teléfono, coche.)
Sonidos y ruidos producidos dentro del aula con determinadosobjetos (instrumentos musicales).
Sonidos producidos por material educativo específico (cubos con sonidos).


PRUEBAS NO ESTANDARIZADAS
En esta modalidad de evaluación podríamos utilizar cuatroestrategias diferentes:
1.- Recogida de la muestra
Para lograr una descripción muy clara del lenguaje del niño que utiliza normalmente, y nos permite una vez transcrita, realizar un análisis detallado de...